在充满活力 ， 日益开放的今天 ， 发言稿应用范围愈来愈广泛 ， 发言稿以发表意见 ， 表达观点为主 ， 是为演讲而事先准备好的文稿 。 为了让您在写发言稿时更加简单方便 ， 下面是小编为大家整理的小学班主任工作经验交流会发言稿 ， 仅供参考 ， 大家一起来看看吧 。
小学班主任工作经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢各位领导 ， 给我们搭建一个良好的交流平台 ， 让我们有机会 ， 就班级管理工作与全镇的优秀班主任进行交流 ， 使我在班级管理工作上有更多的收益 。
作为一名年轻教师 ， 我的班主任工作经验相对匮乏 。 今天 ， 有这个发言的机会 ， 我感到非常的荣幸 。 但更多的是想通过本次的交流来汲取各位班主任的班级管理的良策 ， 使自己的班级管理工作更上一层楼 。
作为小学低段年级的班主任 ， 我有近两年的工作经历 ， 也积累了一些工作经验 ， 现总结如下 ， 与各位教育前辈和同仁进行交流 ， 希望得到你们的指导和帮助 。
一、采用多种方法提高自身素质
班主任是学校教育工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者 ， 多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力 ， 即：要有较高的自身素质 。 提高自身素质可以通过如下的途径：
1、阅读教育类书籍 。 一方面能够了解大的教育方针政策 ， 另一方面通过阅读可以吸取他人的先进经验和管理方法 。
2、学习身边其他班主任的优秀方法 。 每个人都有自己的班级管理方法 ， 即使不是名师、不是专家也有一定的可取之处 ， 所以我认为身边其他班主任的班级管理方法是一笔宝贵的财富 ， 我
1们可以吸取其优秀的地方为自己所用 ， 并运用到自己的班级管理方法中 。
3、适时总结 。 定期的对自己的班主任工作进行总结 ， 好的一方面成功在什么地方 ， 以后怎样可以发挥的更好；不成功的一方面又在哪 ， 告诫自己不可重蹈覆辙 。
4、积极参与学校管理 ， 勇于提出自己的想法 。 这样可以以更高的眼光来看待班主任工作 ， 使自己的工作于学校的工作融为一体 ， 提高自身的素质和班主任工作的效率 。
二、打破常规 ， 建立适合自己班级的班级制度
传统的班干部制度在管理小学低段的学生时显得力不从心 ， 所以在班级制度的制定上 ， 我打破常规 ， 建立了适合自己班级的流动班长制度和小组自治制度 ， 低段年级学生的各方面积极性很高 ， 能力水平都相差不大 ， 仅让班长一个人去处理班级的事务 ， 他的热情也仅仅是当选班长的前几天 ， 而后就渐渐的失去了热情 。 原来我班的班长姬帅 ， 初当班长的他工作热情很高 ， 对班级管理方面的事情都很负责 ， 但是没过多久 ， 渐渐的失去了热情 ， 然后换了其他的同学 ， 情况还是一样 ， 只有几天的热度 。 于是 ， 我根据这种情况 ， 建立了流动班长制度 ， 每个同学都有做班长的机会 ， 这样保持了班干部的工作热情与效率 ， 还锻炼了学生的能力 。
同时在班内我使用小组自治的方式 ， 把学生分成几个小组 ， 选出组长 ， 调动他们的积极性 ， 让他们自主管理 。 原来我班里有
几个学生 ， 家庭作业不能及时完成 ， 自己的个人卫生很差 ， 分到各组后 ， 各个组员争先恐后 ， 相互帮助 ， 学生的情况有了很大的改观 。 比如我班的学生夏琴琴在未实行班级小组自治前 ， 她的家庭作业总是不能按时完成 ， 而且个人卫生很差 ， 几天不见洗一次脸和手 ， 自己座位下也是废纸垃圾成堆 ， 实行小组自治制度后 ， 同一组的同学每天都能监督并帮助她学习 ， 她的成绩有了很大的进步 ， 同时家庭作业也能按时完成了 ， 个人卫生也有了很大的进步 。 像这样的例子我们班还有很多 ， 这些都得益于适合我们自己的班级制度 ， 这些制度的实施 ， 一方面极大的改观了原来班干部管理疲劳导致的班级管理滞后现象 ， 另一方面 ， 给每个学生都有展示的机会 ， 锻炼了学生的自我管理能力 ， 而且这种方法取得了较好的效果 。
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