我依然很平静的跟她说：“他拿了你的东西， 你有两种解决方式， 第一， 如果你打不赢他， 可以选择转身离开， 不要你的东西 。 第二， 如果你认为可以打赢他， 而你又很想要回你的东西， 那你就把你的东西抢回来!你选择哪一种?自己决定”然后， 我就离开了， 依然远远的看着 。 我想她如果逃避的话， 我就把她带回家， 鞋子就不要了， 让她长一点记性 。
我看到女儿止住了哭声， 思索了一下， 像下了很大决心似的， 用力去抢自己的鞋子， 男孩不肯松手， 结果女儿抢的时候居然把他拖到了地上 。 其实因为我们很重视孩子的体能训练， 女儿的体力是明显超过同龄孩子的 。 这时男孩就大哭起来 。
女儿想不到是这样的结果， 鞋子已经到手， 却站在那里不知道该怎么办 。 我就走过去， 对她说：“你已经做了你该做的， 你可以选择离开， 也可以选择继续玩儿滑梯 。 ”“我选择继续玩儿!”女儿的语气变的坚定起来， 似乎一下子长大了很多 。 自信了很多 。
再次玩的时候， 女儿把自己的鞋子照顾的很好， 只要小男孩一靠近， 她就紧紧的护住鞋子， 以防再次失去， 看起来很有意思 。
看看时间不早了， 我带她回家， 在回家的路上， 我说：“你今天做的很棒， 通过努力拿回了鞋子 。 ”
“是的， 我抢鞋子的时候， 他哭了， 哭没有用!”，
“说的对!哭没有用， 你有没有看到当你在那儿哭的时候， 那个小孩还想打你?”
“看到了!”
“所以当你哭的时候， 别人不但不会还给你鞋子， 还会觉得你很软弱， 想打你 。 是不是?”
“是的”
“可是当你变强了， 拿回鞋子的时候， 他却哭了 。 对吗?”
“对!”
“这说明， 你必须要强， 才能保护好自己的鞋子， 才不会被欺负 。 对吗?” 。 。 。 。 。 。 。
在这件事中， 我固然可以教孩子所谓的“博爱和慈悲”， 让她用“爱的眼光”对待世界， 但是她真正学会的是什么呢?当你能够看清别人缺点的时候， 你选择了无言， 这是宽容;当你能够轻易击垮对手的时候， 你选择了无为， 这叫慈悲;当你能够毁灭敌人的时候， 你选择了原谅， 这叫博爱 。 但是如果你根本就是无知， 根本就是无能， 完全不是对方的对手， 你说你宽容， 你说你博爱， 这只是虚伪和逃避而已， 是一个阿Q 。
可现在的很多母亲， 却把无知， 无能和逃避， 虚饰为博爱和宽容 。 还对学堂培养孩子们判断力， 长见识的课程;对于增强孩子们竞争力的教学内容表示批评， 这实在是很荒唐 。 难道闭上眼睛， 这世界上就不存在悬崖了吗?(甚至有一位“爱心妈妈”以此为理由， 把自己在学堂上学的孩子,还是一个小男生转走;去了一个编织虚幻梦想， 过于女性化的“爱心学堂”培养爱心去了) 。
我看到很多孩子之间的一些竞争行为， 根本不会伤害孩子， 赢了输了其实都无所谓 。 但是往往大人很喜欢出面“帮孩子解决争执”， 为自己的孩子“讨回公道” 。 首先这是家长很不自尊的表现， 以大欺小， 对于别的孩子是很不公正的 。 其是损失更大的是你的孩子， 你成功的用这种无礼的行动告诉他：“你很无能， 你根本没有本事解决自己的问题!我才是最强大的!”这多愚痴呀!可为什么家长都喜欢做这种自伤伤人的事情呢?孩子之间的一些矛盾和冲突， 就是孩子成长教育的过程， 大人们可以引导， 但是绝不能介入或回避， 这样就剥夺了孩子的成长过程 。
五、教育在平常的一点一滴
每天早上的起床穿衣是个大麻烦， 时值冬季， 衣服穿得比较复杂 。 让一个三岁小儿穿好绝非易事 。 先生说， 让孩子学会扣一个扣子， 比背一段唐诗， 学一段英语更重要;动用的大脑神经系统， 比去读书认字要大的多;也更加锻炼她的能力 。 所以早上的穿衣， 她必须一个人完成 。 有时我实在看不下去， 忍不住帮她一下， 结果第二天她就不干了， 等着我来做 。 所以后来我干脆不管她， 最多在旁边看看她笨拙的穿衣服的样子， 如果她在那里发呆， 或者没有努力去做， 还会被我打手板心 。
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