行为主义心理学的创始人是,行为主义的创始人是 _生活知道

1、行为主义的创始人是行为主义的创始人是华生。
行为主义的创始人是美国心理学家华生，他认为，心理学研究的对象不是意识而是行为。同时，他还主张研究行为与环境之间的关系。他还将行为主义的研究方法应用到了动物研究、儿童教育以及广告等方面，并以此发挥了巨大的作用。

行为主义四大代表人物：
1、桑代克：桑代克是现代心理学教育的奠基人，他提出了“反应学习理论” 。准备律：学习者对某种刺激是否做出反应，与其是否做好准备有着密切的关系。练习律：重复某一种刺激的次数越多，联结就越牢固，反之越弱。
效果律：某一刺激如果导致了正向的结果，那么这种刺激与结果之间的联结就会加强；如果导致的是负面的结果，那么这种联结就会减弱。
2、巴普洛夫：巴普洛夫提出了经典反射理论，它包括刺激泛化和刺激分化。
刺激泛化：刺激泛化是指，某种连续或重大的刺激会让人形成条件反射，在反射形成后，与该刺激相关的其他刺激物也可能会对个体造成一定的刺激，并导致个体产生类似的反应。
刺激分化：刺激分化是指，通过选择性强化和消退，会使得个体对某种刺激，以及和该刺激相类似的刺激做出相应反应的过程。
3、斯金纳：斯金纳提出了操作条件反射理论，他认为，学习的本质是概率的变化，而强化则是增加概率的一种手段。据此，斯金纳提出了强化理论。
4、班杜拉：首先，班杜拉认为，学习的本质是观察学习，并以此提出了四个子过程。
其次，班杜拉认为，学习者是否会表现出已习得的行为，将会受到三种强化的影响，它们分别是：直接强化、替代强化和自我强化。最后，班杜拉还提出了自律行为养成理论。

2、行为主义学派的创始人是皮亚杰行为主义学派的创始人不是皮亚杰。根据相关公开信息查询显示：行为主义学派的创始人华生，也是心理学的创始人。

3、行为主义的创始人是行为主义的创始人是华生。
行为主义，是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一，主张对人的行为进行研究的观点。
行为主义产生于20世纪初的美国，代表人物是华生和斯金纳，这是针对冯特学派理论的不足，而在美国进行的一场心理学革命。
它一反传统心理学，而主张对人的行为进行研究的观点，主张心理学不应只是研究人脑中，那种无形的像“鬼火”一样不可捉摸的意识，而应去研究那种，从人的意识中折射出来的看得见，摸得着的客观东西，即人的行为。
行为主义具体表现（特点）
1、大胆地使用，以往被传统行为主义所摒弃和拒绝的心理学概念，探索认知、思维、意象在行为调节中的作用。
2、强调行为和认知的结合，既可以通过人的思维、信念和期待等认知过程预测人类的行为，也可以通过改变人的认知来改变人类的行为，通过行为的改变也可改变人的信念、期待等认知过程。
3、强调自我调节的作用，传统的行为主义，强调外在强化对行为的影响，忽视了“自我”在行为调节中的作用。
新的新行为主义者认为，如果行为仅仅由外部的奖励或惩罚所决定，人就会像风向标一样，不断地改变方向，以适应作用于他们的各种短暂的影响。
4、强调心理过程的积极与主动性，新的新行为主义，则强调要把行为主义，同建构论结合起来，重视以往经由学习，而获得的认知规则，在对环境信息作反应过程中的作用。
5、坚持客观主义的态度。

4、行为主义心理学的主旨理论是什么?行为主义心理学是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。行为主义可区分为旧行为主义和新行为主义。旧行为主义的代表人物以华生为首，其次则有霍尔特、拉施里?亨特和魏斯。新行为主义的主要代表则为托尔曼、赫尔和斯金纳等。行为主义心理学的创始人是美国的心理学家华生。
行为主义心理学是20世纪初起源于美国的一个心理学流派，它的创建人为美国心理学家华生。
行为主义观点认为，心理学不应该研究意识，只应该研究行为。所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。这些反应不外是肌肉收缩和腺体分泌，它们有的表现在身体外部，有的隐藏在身体内部，强度有大有小。
华生指出一向认为纯属意识的思维和情绪，其实也都是内隐和轻微的身体变化。前者是全身肌肉，特别是言语器官的变化，后者是内脏和腺体的变化。20年代以来记录肌肉电位变化的技术不断提高，已经发现心理活动伴有轻微的肌肉收缩。但连带发生的事件并不一定就是同一事件。所以思维时有轻微的肌肉收缩，并不足以证明思维就是轻微的肌肉收缩。
华生认为，肌肉收缩和腺体分泌都可归结为物理或化学变化；引起有机体反应的刺激，最后分析也只能是有机体内部和外界的物理或化学变化。这样一来。全部行为，包括通常所说的心理活动，都不外是一些物理或化学变化引起另一些物理或化学变化而已。因此，他认为心理观象都能够用物理和化学的概念来说明。一位早期行为主义者魏斯把这种观点发挥到极端的还原论，但华生本人则又主张心理学只应着眼于有机体整体的适应性行为，无须过问这些物理和化学变化。
华生自称行为主义是唯一彻底而合乎逻辑的机能主义。他在芝加哥大学深受机能主义的影响。机能主义代表人物之一安吉尔也说过心理学要研究行为。但机能主义者把意识和行为都看作人适应环境的手段。按机能主义的哲学依据――实用主义来说，检验意识适应性的唯一标准只能是行为的适应性。所以，考察了行为就无须考察意识；反之，若不考察行为则无法考察意识的适应性。因此彻底的机能主义就必须承认，可以丢开意识去考察行为，但不能丢开行为去考察意识。
华生宣称心理学家应该象物理学家那样去使用意识，即只把它看作关于客观事物的经验，而不看作关于心理活动的经验，从而否定了冯特所指的直接经验和间接经验的区别，把心理学家所研究的意识和物理学家所研究的客观事物等同起来。拉什利明确指出这是新实在论的观点，并极表赞赏。
华生认为心理学研究行为的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系。这样就能根据刺激推知反应，根据反应推知刺激，达到预测和控制行为的目的。
行为主义者在研究方法上摈弃内省，主张采用客观观察法、条件反射法、言语报告法和测验法。这是他们在研究对象上否认意识的必然结论。
华生一方面反对内省，另一方面又不能不利用只有内省才能提供的一些素材。于是他把内省从前门赶出去，又以“言语报告”的名义从后门请进来。这样就把言语的两种作用混淆了。言语固然和动作一样是对客观刺激的反应，但也可用来陈述自己的心理，这种陈述其实就是内省。
行为主义心理学在方法论上深受进化论问世以来的动物心理学的影响。动物不会作内省报告，所以只能根据它对刺激的反应来推测其心理。这样就使早期的动物心理学染上浓厚的拟人论色彩。摩根提出要尽量克服拟人论，经过勒布的进一步努力，直至桑代克，均未能彻底解决这一问题。
华生承其余绪，做过许多动物心理学的研究，最后得出一反拟人论的结论，断言人和动物在心理上没有质的差别，但不能按人的心理来推测动物的心理，相反地要像研究动物心理那样来研究人的心理。因此，他非常赞赏巴甫洛夫的条件反射法，因为它可以使像感觉辨别这样的主观经验转化为反应差异的客观事实。
但从根本上看，华生与巴甫洛夫完全不同。华生否认神经中枢在动物行为中的特殊重要性，认为它仅起联络作用。巴甫洛夫则把身体外周器官活动与神经中枢活动的关系看作投影关系，考察外周器官的活动，目的在于了解神经中枢的活动。再者，巴甫洛夫不否认意识，而且非常强调人和动物在心理上的本质差别。
华生认为除极少数的简单反射外，一切复杂行为都取决于环境影响，而这种影响是通过条件反射实现的。因此他把巴甫洛夫式的条件反射当作行为主义的“枢石” 。华生夸口说，给他一打健康婴儿，让他在可以完全控制的环境里去培育，他能使任何一个婴儿变成任何一种人物。他在婴儿的情绪行为上做了实验，使婴儿的爱、惧通过条件反射的改变而改变。他后来侈言要建立行为主义的实验伦理学。
华生式行为主义心理学的影响在20世纪20年代达到最高峰。它的一些基本观点和研究方法渗透到很多人文科学中去，从而出现了“行为科学”的名称。直至今天，其涉及的领域仍日益扩大。它们尽管不全以行为主义为指导观点，但名称的起源则不能不归之行为主义。华生的环境决定论观点影响美国心理学达30年。他的预测和控制行为的观点促进了应用心理学的发展。
美国心理学界公认，自行为主义心理学问世后，有很长一个时期，美国心理学家多是实际上的行为主义者。认知心理学兴起后，虽然意识重新被重视，但认知心理学在方法上也尽量通过观察客观行为来研究主观经验。
华生过分简化的刺激-反应公式不能解释行为的最显著特点，即选择性和适应性。30年代以后，他的一些后继人在操作主义的指引下试图克服这一致命缺点，从而形成多种形式的新行为主义。如果说华生废除意识的主张，由于使心理学丢掉主题而渐被抛弃，那么方法论的行为主义则在美国借操作主义的巧辩而延续。
华生于1913年发表论文《行为主义者眼中的心理学》，标志着行为主义的诞生。在该篇论文中，他提出：
1、心理学是行为的科学而不是意识的科学；
2、心理学的研究对象是人和动物的行为；
3、重视外界环境刺激的作用，强调刺激――反应模式，否定大脑内部心理活动的和遗传的作用。其实质是一种极端的环境决定论
4、心理学的研究目的是组织、解释人的行为，进而找到预测和控制行为的途径。
主要内容是这些。
行为主义心理学有一个发展的过程：一是创始人华生提出了环境决定论。认为有什么样的环境就能塑造出什么样的人。他有一段名言。重视外界环境刺激的作用，否定大脑内部心理活动的作用。二是斯金纳的理论核心是是强化理论。三是托尔曼提出了中间变量的理论，一定程度上认可大脑内部心理活动的作用，但主要还是研究刺激与反应之间的关系。
个体的行为是通过操作性条件反射形成的。关注于人的外显行为，而不研究看不到的内心世界~

5、行为主义心理学的代表人物是行为主义心理学的代表人物介绍【行为主义心理学的创始人是,行为主义的创始人是】1、行为主义心理学的代表人物是华生、班杜拉、桑代克、斯金纳、托尔曼等。
2、华生：美国心理学家，行为主义心理学的创始人。认为人类的行为都是后天习得，可以通过学习和训练加以控制，只要确定刺激和反应之间的关系，就可以通过控制环境任意塑造人的心理和行为。
3、班杜拉：班杜拉认为人类是通过观察学习而习得新行为。观察学习不同于模仿，模仿只是学习者对榜样行为的简单复制，而观察学习则是通过观察从他人的行为及其结果中获取信息。
4、桑代克：动物心理学鼻祖，联结主义心理学创始人，学习理论的奠基人之一。桑代克认为学习是一种渐进的尝试错误的过程，随着错误反应逐渐减少正确反映逐渐增加，终于形成稳固的刺激，即反应的联结，
5、斯金纳：斯金纳行为主义学派最负盛名的代表人。斯金纳认为心理学所关心的是可以观察到的外表的行为，而不是行为的内部机制。
6、托尔曼：托尔曼提出整体行为模式和中介变量的概念，弥补华生古典行为主义的缺陷，同时建构符号理论，是认知心理学的先驱。