当前教师发展在的八个问题.doc,教师发展的问题有哪些( 二 )


【当前教师发展在的八个问题.doc,教师发展的问题有哪些】虽然职称的含金量与教师本身的工作并无本质上的联系 , 即便是在大学里正教授与讲师的讲课的水平 , 你说能差得了多少呢?我认为实际上在本质上是没有差别的 , 大家都是接受过高等教育的人 , 都是在教育上线身经百战 , 站在讲台上面多年的人 , 讲课的水平差不到哪里去 , 无非就是在写论文、做科研上面存在一些差距 。说实在的 , 现在很多老师由于职称太难评了 , 每年又有限制 , 所以说很多人干脆就不参评职称了 , 直接以上课为主 。
在这样的心态指引下 , 实际上高校已经出台了很多关于引导老师注重课堂 , 回归课堂 , 搞好教学的相关的政策 。甚至已经在对一些只注重于上课 , 但是没有相关科研工作的老师已经放开了绿灯 , 就是在职称评审的时候单列了教师型的职称计划 , 这实际上也是一种进步 。但是 , 反观中小学校可能没有这么简单 , 还是要发论文 , 做科研 , 搞课题 , 做一些与教师本职工作 , 可能关联性不是很强的一些任务 。
在此情况下 , 很多教师就不得不分散的精力去为了职称评审而努力 , 那在这种情况之下 , 那又怎么能够去搞好教学 , 带好学生上好课呢?实际上一个人的经历是十分有限的 , 当你在讲台上上了几个小时的课之后 , 口水都讲干了 , 在绝大多数情况下 , 大家都已经再也没有力气去做其他的事情了 , 只能是回到家或者回到办公室就躺在那里 。但是这又不得不是要去做的一个事情 , 这就是一个两难的境地 。
第二 , 评上职称可以带来显而易见的成效 , 这是职称问题成为教师身上难以负重的一根稻草的直接原因 。众所周知 , 评上职称之后就可以享受相应的职称工资 , 职级待遇 , 相比于较低职称 , 拥有高职称的老师 , 他们在获得经济收入各方面待遇的时候要显著的高于没有职称或者职称比较低的老师 。在此情况下 , 就不得不迫使大家去为了职称而绞尽脑汁 。
对于中小学校而言 , 甚至包括一些地方性大学老师 , 工资其实并不高 , 比同级别、同一个时期参加工作的公务员至少要低1~2个档次 。虽然老师也是事业编制 , 但是事业单位的工资总体水平是要比公务员要低的 , 这也导致大家不得不为五斗米而折腰的原因 。因为每个人都有家庭 , 每个人都有子女都需要相应的家庭开支 , 所以就不得不要在在评职称上面努力 。
如果你评不了职称 , 评不上职称的话 , 那你工资待遇就会比别人低很多 , 那这样的话 , 你就没法获得较高的收入 , 那么在维持家庭生活开支以及子女教育等方面的话就没有优势 。这样的话就会导致一系列问题产生 , 甚至出现了很多高校的男教师因为工资收入太低而找不到配偶的情况 , 在社会上的地位也比较低 。在这种拥有职称 , 就拥有待遇的这种指挥棒的指挥体系下 , 那大家只能是为了这个职称去努力了 , 这是不得不做的 。
除非你本身家境比较殷实 , 去当老师去工作 , 只是为了有一个同事的自我慰藉 , 那像这种情况之下的话 , 那你就可能不需要为职称的问题进行努力 , 否则的话在其他情况下都必须要为职称和奋斗 。第三 , 评上职称以后可以就可以拥有良好的职业成长空间和发展前途 。现在无论是在中小学还是大学 , 拥有了相应的职务和职称 , 那就意味着你就具有相应的各种项目的评选的资格 。

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