多媒体教学注重现代视听媒体的充分合理应用 ， 真正做到视听组合 ， 动脑、动口、动手相结合 ， 全方位地调动学生的多种感官参与学习 ， 更加符合学生学习与认识事物的规律 ， 更有利于激发学习兴趣 。如：现在我们学校推行的学习力的培养 ， 需要通过课件的演示 ， 让学生进行眼脑机能训练 ， 目的是锻炼学生的注意力 ， 再者让学生进行闪视训练 ， 也是需要通过课件的演示完成的 。
这里不仅仅是培养学生的注意力 ， 也是课堂教学的一个调节剂 ， 提高学生的兴趣 。除了多媒体外 ， 我们还要尽可能的让学生参加实践操作活动 。课堂中仅教师的板演是不够的 ， 还要有学生的亲自操作 ， 只有让每个学生都参加实践操作 ， 才能使所有学生获得比较充分的感知 ， 才能善于运用知识 。教学中 ， 教师要提供更多的机会让学生动手操作 ， 使学生在动手操作的过程中 ， 培养学习兴趣 ， 获取知识 。
三、让课堂和谐化 ， 激发学习兴趣教学工作是在教师的指导下顺利进行的 ， 中小学生很大程度上是受课堂情感所支配的 ， 教师应根据这一心理特点 ， 有意识的创造良好的课堂气氛 ， 热爱学习与情感 ， 并对所教学科产生兴趣 ， 因此 ， 老师要教给学生学习方法 ， 使他们运用正确的学习方法 ， 顺利掌握知识 ， 体验成功后的乐趣,增添学习兴趣 。
现在很多学生在课堂上学习都觉得是老师强逼 ， 而非自愿的 ， 我们要把学生那种“要我学”的思想变成“我要学” 。就像疯狂英语里面的李阳一样 ， 对英语充满有激情 ， 化被动为主动 ， 激发他们的学习兴趣 。教师还要作一位良师益友 ， 要用心去关爱每一个学生 ， 关心他们的学习和生活 。还要“一碗水端平” ， 不能对优等生千依百顺 ， 对后进生横竖不顺眼 。
学生喜爱的教师是对优等生要关心 ， 对后进生更要用心去爱 ， 去感化他们 ， 倾听他们的心里话 ， 了解其内心世界 ， 找出成绩差的真正原因 ， 而后对症下药 。事实证明 ， 只要学生喜欢这个老师 ， 那么这门学科他就有兴趣去学习 。这样更有利于教学工作的开展 。记得一位哲人曾经说过：“一句话 ， 可以毁掉一个人的世界 ， 也可以拯救一个人的世界 。
”语文教师的一言一行对学生的命运有着极大的影响 。心理学研究：轻松、愉快的氛围能使学生以愉快的心境学习 ， 思考并获得知识 ， 它有利于培养学习兴趣 。因此在语文教学中 ， 要给学生和谐的课堂 。当学生回答不出问题时 ， 老师应给予鼓励“这次回答不出来 ， 再接再厉 ， 下次老师相信你会回答的很好”、“放轻松点 ， 慢慢地大声地回答”、“如果暂时回答不出来 ， 请你的好朋友帮帮你吧” 。
如何提高小学生学习语文的兴趣和方法？
要把小学语文学好 ， 先要把握好以下4点:一、苦功 。语文学习不同于数学 ， 数学学习需要记忆背诵的少 ， 对脑子聪明一点的孩子来说 ， 根本不用费劲 ， 一学就会 。而语文学习却需要慢慢积累 ， 一篇一篇背诵 ， 一点一滴积累 ， 必须要下苦功 ， 没有捷径可走 。二、背诵 。小学生的记忆力好 ， 背过后不容易忘 ， 要多背诵 。课本上要求背过的要全背过 ， 课外的名著名篇 ， 如有可能 ， 也要尽可能多背 。
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