幼儿园教师教育随笔（45）：
听话不等于乖孩子
在大多数成人眼里 ， 那些说话温文尔雅 ， 性格文静老实 ， 做事循规蹈矩的孩子是很听话、很懂事、很顺眼、很讨人喜欢的乖孩子 。殊不知这一乖字 ， 压抑住了孩子活泼好动的天性的自由发展 。
我们班上有几位乖孩子 ， 遇事低眉顺眼 ， 唯唯诺诺 ， 一味驯服 ， 从不表达与老师不一样得意见、想法 。说句心里话 ， 老师们、家长们都喜欢乖孩子 ， 但从教育的角度想 ， 我更期望充分发展孩子的个性 ， 让他自由发展、不受压抑 。
此刻许多孩子怯懦而谦卑 ， 习惯理解指令 ， 缺乏冒险、坚强、泼辣、勇敢的素质 ， 就应说和传统的教育思想不能干这 ， 不能干那有很大关系 。我们不能总以大人的标准去苛求孩子 。对孩子应当宽容些 ， 允许他们淘气些、顽皮些 ， 鼓励他们对事物提出自我的看法 。因为在某些淘气顽皮的背后 ， 往往闪烁着智慧的星光 。
有一次 ， 班里平时比较淘气的几位小朋友在厕所好长时间没有出来 。我走进去一看 ， 原先几个小朋友围在地上看蚂蚁 ， 嘴里还不听得说着：你看小蚂蚁排着队爬让我看看它们有几条腿 ， 我听着他们的议论 ， 觉的很有意思 ， 他们正处于一个不稳定的阶段 ， 他们善于探索 ， 喜欢冒险 ， 老师要保护孩子的这天真好奇的个性 ， 保护他们创造性思维的源泉 。这是随机教育的最佳时期 。于是 ， 我蹲下来告诉孩子们天可能要下雨 ， 小蚂蚁正忙着搬家 ， 孩子们的兴趣十分高 。我借此机会让孩子们认真观察蚂蚁并把它们画出来 。
孩子的淘气不是件坏事 ， 关键是怎样对淘气的孩子进行正确的引导 ， 如果当初老师是一句呵斥的话 ， 也许就扼杀了孩子的好奇心 。几年前 ， 冰心老人以前送给老师和家长一句话：淘气的男孩是好的 ， 淘气的女孩是巧的 。让我们的孩子的个性自由一些吧 。
幼儿园教师教育随笔（46）：
生活的点滴
这天 ， 我上中班正忙着打扫卫生 ， 李国睿跑过来说：老师倩倩吐了 。我忙跑过一看倩倩吐了一裤 ， 我忙把卫生间的卫生纸拿来帮倩倩打扫 。当我忙完后再到卫生间放纸时 ， 被眼前的一幕逗得哭笑不得 ， 我拿卫生纸时王睿杰正在大便 ， 我着急没有管他 ， 但是当我回来时 ， 郑振东不明白在哪里拿来一张广告纸正忙着给王睿杰擦屁股 。我立刻制止他们没再说什么 ， 帮忙王睿杰擦完屁股让他们去上课去了 。
过后我联想到班里的一幕幕情景 ， 玩具玩完没人收拾 ， 小椅子倒了没人扶 ， 保温桶里的水哗哗的流没人管 ， 小朋友跌倒了没人帮 ， 图书扔得满地是 ， 都要老师自我做或在老师的提醒下幼儿再做 ， 或有的说：不是我做的 。此刻的孩子大都是独生子女 ， 只明白别人来帮忙我关心我 ， 而不主动帮忙别人 ， 关心别人 ， 太自私、太没互助意识了 。
我又想到郑振东为瑞杰擦屁股这一现象 ， 我重新审视刚才自我的做法确实有些不妥 ， 我把一些互助为人的故事讲给孩子们听 。故事讲述中 ， 我发现那几位幼儿说：以后我也帮忙别人 ， 做个好孩子 。
自此以后 ， 我们班的保温桶在也没哗哗的流过水 ， 幼儿在活动后都能把图书、玩具等物品摆放整齐 ， 小朋友跌倒了有人扶 ， 再也没有掉在地上没人捡的图书了 。
幼儿园教师教育随笔（47）：
午睡室里的故事
每一天在组织孩子午睡时 ， 总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上 ， 安静下来 。而已经躺在床上的小朋友 ， 有的在拨弄着自我的小手 ， 还有和自我的好朋友窃窃私语 。真是让老师头疼 。这天 ， 我正好拿着小朋友新带来的一本故事书 ， 吴宇阕看到了说：汤老师 ， 你是不是要讲故事了？我一愣 ， 立刻反应过来说：是的 ， 我就是在等所有小朋友都躺下来 ， 安静下来 ， 才会讲故事呢 。吴宇阕立刻对还没有躺下来的小朋友说：你们还不快点 ， 汤老师要讲故事啦！那些还没躺下来的小朋友一听 ， 立刻躺下 ， 安静下来 。于是 ， 我就讲了两个故事 。小朋友央求说：汤老师再讲一个吧！我说：这天时间来不及了 ， 明天小朋友早一点躺到床上 ， 安静下来 ， 汤老师就能够多奖励你们一个故事了 。从第二天起 ， 小朋友果真又快又安静地躺到了床上 ， 等着老师去讲故事呢！而且要老师多奖励几个故事呢！
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