五、说准备：
1、培养学生预习课文的习惯，布置预习内容 。
2、准备好录音机、录音带、学习目标小黑板 。
六、说过程：
第一课时：
(一)、导入新课、板书课题 。
采用开门见山直入课题方式有利于让学生明确学习重点、对象及任务，使之有了明确的学习方向 。
(二)、出示学习目标 。
(三)、播放录音，指导学生诵读 。
1、创设情景，引导学生通过诵读感受作者心灵的律动，从而体会作者的思想感情 。
2、训练学生用普通话流畅朗读，落实《大纲》要求 。
(四)、检查预习情况 。
1、交流作者生平、写作背景等资料 。
2、讨论交流对课文内容的整体感知 。
(1)培养学生自主学习的能力，落实能力目标 。
(2)同时也为落实知识目标作准备 。
(五)先自主思考，再分组讨论，限时作答 。
调动学生参与，完成知识目标，落实能力目标 。
(六)小结 。
(七)布置作业 。
思考并完成课后练习二、三，为下节课落实知识目标作准备 。
第二课时：
(一) 出示目标 。
(二) 引导诵读，为德育目标作准备 。
(三) 检查作业，为落实知识目标作准备 。
(四) 引导学生结合课后练习讨论作者运用语言的技巧 。
(五) 小结 。
(六) 总结全文，从结构、语言、意境等三方面审美赏析，培养学生的审美能力和审美情趣 。落实德育目标 。
(七) 布置作业：预习新课 。
荷塘月色教案三【教学目的】
1、分析、揣摩《荷塘月色》中细腻、传神、精练优美的语言，体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用 。
2、掌握《荷塘月色》描绘景物及情景交融的写法，并结合当时的社会背景，体会作者当时的心情 。
【教学重点】
1、揣摩细腻的，具有特色的词语、句子的含义及其表达效果，体会作者的思想感情 。
2、分析文章的结构安排，写景层次 。
【教学难点】
1、通过对课文的分析，找出作品中一明一暗两条线索 。
2、江南采莲旧俗的作用 。
【教学工具】
多媒体、学生课下分组在网上查阅的资料实物投影文字稿 。
【教学过程】
一、复习导入
课前背景：在屏幕上投影一张清华园中月下荷塘的照片，并播放《荷塘月色》的范文朗读录音 。
1、提问：在上节课的阅读中，我们一起走近了朱自清，走近了朱自清的《荷塘月色》，走近了清华园中的月下荷塘 。而散文的优美的韵味应怎样更好地来品味呢?
回答：通过朗读来体会 。
2、大家一起朗读课文中的写景重点段落四、五、六3节 。
二、质疑
1、提问：在朗读中，大家有没有感受到荷塘月色的美，有怎样的特点?
回答：一种朦胧的美 。
2、点拨：很好 。那大家读过几遍后，而有没有想过文中的朦胧感是怎样产生的?同时，大家预习过课文，还有没有不理解的地方呢，现在可以提出来 。
回答1：作者的笔下景物的朦胧美与作者的心境有一定联系，因为情景是相交融的 。
回答2：
这篇散文除了写景很美外，有些语句不太明白 。
如：这几天心里颇不宁静 。
白天一定要说的话，现在都可不理 。
但热闹的是他们，我什么也没有 。
三、资料交流
1、提问：我们一起仔细读读这些语句，它们有什么特点?大家是否想过为何不理解呢?而这些语句融入了作者的思想感情，而我们一起对写作背景不了解 。大家课下已经分组查找了资料，现在根据大家在网上查找的资料，先体会一下这些话的内在含义是什么，并说说你的理由和结论?
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