摘要：对当前小学德育管理工作实际情况进行分析，发现学校重视度不够，且教师队伍建设不够完善，德育活动未得到积极开展 。
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为了保证小学德育管理工作的质量，需要给出有效的路径，以促使小学德育教育的稳定开展 。
关键词：小学；德育教育；管理；路径
小学德育管理工作目的是促使学生思想素质的提升，使学生形成正确的人生观和价值观，保证学生具备良好的辨别能力 。
在小学德育管理中，教师需要对学生进行积极的引导，确保在学校和家庭共同的引导下使学生获得进步，以此保证学生的健康成长 。
一、小学德育管理工作现状
第一，学校的重视度不够 。
在传统的小学德育管理工作中，由于学校进行的宣传力度不够，且未明确出学校德育教育工作的主要方向，确定的进度要求不够，导致学生在实际学习时间不利于总体质量的提升，从而影响小学德育管理工作的稳定开展 。
教师在对小学德育知识教学期间，学校方面仅仅利用宣传栏来进行理论知识的宣传，缺乏有效环境的营造 。
第二，教师队伍建设不完善 。
对于传统的教师队伍，主要是专业素质能力存在一些问题，且未对德育教学工作有针对性地积极引导，不利于学生学习效果的良好实现 。
在小学德育管理中，教师为其中的主要引导者，自身需要具备较高的专业性和素质能力，这样学生在课堂学习中才能提高自身的德育素质[1] 。
第三，德育活动建设比较少 。
在德育知识实际学习过程中，需要为学生提供各种各样的教学活动，以保证学生对知识产生更大兴趣 。
但是，在传统的小学德育管理工作中，教师一般只是单纯地进行理论知识的讲解，并未结合当前小学生的具体情况 。
在小学德育管理中，没有将知识充分应用到生活实践中，不利于德育教学效果的良好发挥，也因此会影响到学生的进步和发展 。
二、小学德育教育管理中的执行途径
（一）学校加强重视
德育教育工作的开展是学校的重点内容，通过德育教育能够提升学生的思想素质，促使学生的健康成长 。
在小学德育教育管理工作中，学校需要对其引起更多重视，为了对学生的德育知识进行培养，学校要明确具体方向，保证德育教育管理工作的稳定开展，从而为学生进步提供重要方向 。
小学德育课堂上，教师要根据学校开展的德育工作方向，予以教学内容的优化设计，对学生进行德育知识的良好指导，保证将德育知识和学生专业知识进行融合 。
在学校中还需要做好宣传工作，利用宣传栏，将一些有关德育知识的新闻、故事等对学生进行展示，保证学生能够积极参与到德育教育工作中 。
在为需要为学生营造良好的校园环境的同时，保证宣传工作的积极开展，按照学校对德育工作要求的主要方向，提升工作成效，以确保德育教育工作的稳定开展[2] 。
（二）师资队伍的积极建设
教师为课堂教学中的主要引导者，教师队伍力量是整个德育教育工作开展的主要力量，在德育教育工作实际开展过程中，促使师资队伍的良好建设，能够为德育管理工作的稳定开展提供重要条件 。
在整个课堂教学中，教师发挥着保障作用，能够促使德育教育管理工作效果的有效发挥 。
所以，要加强对教师队伍素质的培训，保证教师在教学中能够加强对教学内容的合理设置，促使德育教学质量的提升 。
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