评什么呢？大家知道我们要关注的学生的学习态度 ， 学生的参与程度 ， 学生的核心素养的发展 。那么怎么评呢？我们希望有多元的主体参与 ， 多种方式关注学生的成长过程 。如何用呢？更多的是这种过程性评价 ， 要激发学生的学习兴趣 ， 然后激发学生的学习动力 ， 诊断学生的学习问题来改进我们教师的教学 。
5.突出评价和命题的导向性
在水平考试这方面 ， 也提出了非常明确的一些要求 。特别是突出评价和命题的导向性 。这个导向呢 ， 就是从命题的原则坚持素养立意 ， 也就是说我们命题要素养立意 ， 全面考察学生核心素养的发展水平 。
第二个 ， 要坚持一标命题 ， 体验课程标准的理念 ， 严格依据学业质量要求命题 。保证命题框架 ， 试题情境 ， 任务难度符合学业质量要求 。大家知道学业质量是我们命题的依据 ， 再一个就是科学的规范 。还要同时要做好命题的规划 ， 命题的要求在这方面的一些安排 ， 特别是在具体的命题这方面 ， 提出来了一些要求 。
6.推动考试命题内容与方式变革
比如说命题的情境 ， 如何从日常生活 ， 文学体验 ， 跨学科的学习来设置 ， 也可以从个人、学校、社会等角度来设置 。每一种情境都有设置的建议 ， 命题材料的选择 ， 题目的主体部分如何呈现 ， 还有题干的设计如何规范 ， 在这些方面 ， 都提出了具体的一些建议 。我们知道 ， 这个课程标准是我们未来学业水平 ， 包括考试这方面的依据 ， 因此 ， 这次的课程标准在考试评价这方面 ， 特别是在命题这方面 ， 提出了一些具体的要求 。我想在这方面 ， 我就简要的和大家分享到这儿 。
7.教学研究与培训建议
最后再说一下关于教学研究和培训建议 。这部分 ， 比2011版的课标增加了很多的内容 。因为教学建议还有教学资源这部分在未来的教材编写和修订方面 ， 以及教材培训这方面 ， 肯定有很多老师会和大家一起分享 ， 在这里我就不分享我的一些理解了 。
我想在教学研究和培训这方面再和大家分享几句 ， 从教师的发展来看 ， 是坚持终身学习 ， 提升专业素养 ， 立足教学实践 ， 提高教研水平 ， 适应时代要求 ， 提高信息素养 。这是从教师的发展的角度提出的 ， 这样的三条建议 。
那么 ， 从教研的角度来看 ， 这个课标建议是聚焦关键问题 ， 推进校本教研 ， 加强区域教研 ， 然后推广典型的经验 。在这方面 ， 我相信我们在线的教研员老师可能感受比较深 。凡是我们在教研工作中做的比较好的一些区域 ， 在一定程度上在推广典型的经验这方面做得非常好 。还有就是发挥制度优势 ， 推进研修融合 。
最后两条 ， 是关于培训的 ， 一个是培训内容 ， 一个是培训效果 ， （如图所示）这就是我想对这些工作提出一些意见和建议 。
那么由于时间的关系 ， 关于2022版义务教育语文课程标准的主要内容和变化我就在上午用了将近一个半小时的时间和大家做一个分享 。
我想在这里再次强调 ， 这些只是我个人的理解和自己的这种学习体会 ， 仅供在线的老师们参考 。也请老师们提出批评和指证 。我也相信 ， 随着我们课标的颁布之后 ， 我们老师依据课程标准 ， 在这些理念上大胆地进行探索 ， 在未来的教学实施 ， 课程实施的过程当中一定会产生丰硕的成果 。在这个过程当中 ， 可能我们每一位老师也会得到更好的发展 。因为我们知道 ， 这些优秀成果的产生是伴随着我们教师的专业发展 。同步的 ， 在老师们进行探索的过程当中 ， 也是老师们不断发展和进步的一个过程 。我相信我和大家一样 ， 在未来 ， 随着对课程标准理解的深入 。我们在推进的过程当中还会有更多的一些理解和认识 。未来也期待着我们老师能够有更好的一些优秀成果 ， 经验能够得到分享 ， 获得更好的专业发展 。
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