2、讲授新课：别样的世博会（35分钟左右）
下面有请我们的金牌导游闪亮登场！
第一馆：各国风俗习惯馆
多媒体播放各国风俗习惯，比较各国风俗习惯的不同：如美国人搭便车的手势、西方国家的见面礼、中国人的见面礼等等 。引导学生思考：1、为什么各国的风俗习惯是不一样的？2、我们应该以怎样的态度去面对不同习俗之间的差异？学生交流、回答老师点拨引导 。
设计意图：我通过这个环节的教学目的，让学生认识到：开放的胸怀意味着，我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致行为方式的差异 。
第二馆：世界优秀文化馆
多媒体播放具有标志性的世界优秀文化成果 。在这个馆中，你对哪些世界优秀文化感兴趣？在这个馆中我们不仅看到了我国的优秀文化也看到了其他国家的优秀文化，我们在为我国优秀文化感到无比自豪的同时，又应以怎样的态度对待其他国家的优秀文化呢？
设计意图：本探究活动承前启后，旨在引导学生培养开放、包容的胸怀和国际视野，了解其他文化的长处和优点，要善于虚心学习其他文明的优点和长处 。
第三馆：濒危文化馆
探究活动一：鸡鸣驿的尴尬
多媒体播放相关内容，大屏幕所定格的这个地方，它就是周星驰《大话西游》中最后那幕场景，至尊宝和紫霞仙子告别的地方 。
鸡鸣驿位于怀来县，是一座兼有防御功能的古代驿城，是全国现存规模最大、功能最齐全的古驿站，具有很高的文物价值 。但是，鸡鸣驿两次被选入世界百大濒危文化遗址 。当被问及破坏原因时，当地村民说“村子里的人也不懂 。以前好多人家都用城墙上的砖和土填粪坑、砌猪圈 。到了冬天村民们就会在城墙下挖地洞来储存萝卜 。”作为一名中国人，你在听到这样的回答时，你有何感想？学生讨论发言、教师引导 。
设计意图：拓展延伸教材知识，引导学生向思维更深处漫朔，让学生明确保护民族文化是我们每个中国人义不容辞的责任 。
探究活动二：如何对待日本文化？
对于其他国家的优秀文化，我们又该如何做呢？看我国著名建筑学家梁思成的故事 。梁思成保护的是日本文化 。大家都知道最近因为钓鱼岛事件，日本和我国的关系紧张，所以有些人提出我们应该抵制包括日本优秀文化在内的一切和日本有关的东西，甚至有人提出当年梁思成的做法是错误之举 。你如何看待这些人的说法？
设计意图：学生分小组讨论，经过思维的激烈碰撞、争论，最终让学生明白：我们要学会理性爱国；文化是民族的也是世界的 。任何民族的文化都是人类共同的文明成果，所以我们要纠正这种狭隘、偏执的错误观念，尊重和保护各个国家民族的文化，这体现了一种全球意识，开放胸怀和崇高精神 。
第四馆：参观中外文化论坛馆
探究活动一：播放《来自星星的你》精彩片段 。“星星”这部韩剧在中国的热播说明了什么？我们应该如何正确对待外来文化对我们的影响?
设计意图：针对部分学生盲目地崇洋媚外，“哈韩族”“哈日族”盛行，设置这一情境，让学生冷静反思自身的行为:我们应该以怎样的态度对待外来文化？在讨论中逐渐理清思路，明确我们的责任 。从而达到知行合一 。
探究活动二：多媒体展示学生搜集的资料图片：走出国门的中华文化 。在世界上，只有中国文化不曾中断并且一直促进着人类文明的发展，这也是作为一个中国人值得自豪的地方 。作为00后，我们应该如何继承和弘扬中华传统文化？
设计意图：让学生懂得，面对不同的文化，我们一方面要学习其他民族文化的优点，另一方面还要保护和展示本民族的文化 。激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，实现教学目标中情感、态度与价值观的目标 。
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