只要你见微知著 ， 善于发问并不断探索 ， 那么 ， 当你解答了若干个问号之后 ， 就能发现真理 。
这也是说————真理诞生于一百个问号之后!
(四)回读全文 ， 体悟写法 。
1.请同学们再次感受全文：课题与讲述的三个故事有着怎样的联系呢?读了三个故事 ， 你对课题又有了怎样的认识?(同桌讨论交流)
2.师生交流 ， 小结：作者运用三个具体的故事证实了“真理诞生于一百个问号之后”的道理 ， 让我们更加信服作者想表达的观点 。 这是一种很重要的写作方法 ， 是今后同学们学习议论文经常见到的写作方法 。 (板书：用具体事例说明道理)
3.出示观点：团结就是力量 。 请学生谈谈我们可以通过哪些事例来说明这个观点?(请学生自由谈)明确事例的搜集可以来自于生活、书籍、网络、亲历……
4.出示写法借鉴 ， 明确写作方法：
用具体事例说明道理是一种常见的写作方法 ， 就是通过列举充分、有代表性的事例来说明观点、说明道理 。 俗话说“事实胜于雄辩” ， 典型有力的具体事例能增强文章的说服力 。 作为典型事例的来源 ， 可以来自生活 ， 也可以来自书籍……在描述时 ， 要紧扣所要说明的观点 ， 做到描述严谨、重点突出 。
五、巩固提高 ， 随文练笔
仿照课文写法写一段话 ， 用具体事实说明一个观点 。 比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步 ， 骄傲使人落后” 。 “有志者事竟成 。 ”……
六、语言激励 ， 总结下课 。
同学们 ， 这节课我们学习了“真理诞生于一百个问号之后”这一真理 ， 理解了“?→ !” 这一直观、形象的表达方式 ， 初步了解了议论文这一文章体裁 ， 相信每个同学收获都很大 。 老师希望你们作好充分的准备 ， 学习科学家们那见微知著、善于发问的本领 ， 学习他们不断探索、独立思考、锲而不舍的精神 ， 在将来也能把一个个“?”拉直变成“!” ， 也能自豪地说：“真理诞生于一百个问号之后” 。
板书设计：
20、真理诞生于一百个问号之后
见微知著+善于发问+不断探索+独立思考+锲而不舍
?--------------------------------------------→!
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