整个实习期间 ， 我觉得班主任的工作最让我难以忘怀 。 当看见那些十三四岁青春活泼的学生时 ， 我感觉自己似乎时光倒流回到六七年前的中学时代 。 这年纪的学生已经有了自己的思想和逻辑 ， 遇到问题有自己的思维方式和解决办法 ， 他们不喜欢老师牵着他们走 ， 也不喜欢老师完全教他们怎么做 。 也许我们的年龄相近 ， 他们既把我当作老师 ， 也当作朋友 ， 许多心里的问题都愿意与我交流 。 这时我就以朋友的角色与之倾心交谈 ， 适当的给他们建议 。 将他们的内心世界作为我的平台 ， 将心比心 ， 他们也就会报以我同等的尊重 。
学校是一个规训的场所 ， 学生接受的教育都是在控制之下和有目的的 ， 目的是完善道德和形成良好的人格 。 班主任要以作则 ， 说到做到 ， 班主任的一言一行学生都看在眼里 ， 叫学生不要乱扔垃圾 ， 自己就首先要做到不扔垃圾 。 班主任通过良好的素质征服学生 ， 使学生对班主任产生爱 ， 才能接受班主任的管理教育 ， 班主任只有得到学生的信任和诚服 ， 师生才能融洽交流 。
回顾过去六个星期的实习 ， 心中充满感激 。 我要感谢我的学生 ， 是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信 ， 是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花 。 我要感谢学校的老师们 ， 是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量 ， 也因为有了你们的帮助 ， 我才能顺利地实习完毕 。 在这段短暂的时间里 ， 我得到了一次全面的、系统的锻炼 ， 学到了许多书本上所学不到的知识和技能 ， 也终于明白了教书育人的真正意义 。
地理教育实习总结6 20xx年10月17日至10月13日 ， 我在xx市第xx中学进行地理学科教育实习 。 实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作 。 期间担任高一（8）班实习班主任 ， 主要担任高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班实习地理老师 。 在原任指导老师兼班主任朱敏老师及各位地理组的老师们的耐心指导、帮助下 ， 我顺利地完成了教育实习任务 。
“师者 ， 传道授业解惑也！”
“教师是人类灵魂的工程师 。 ”
带着这样的目标和骄傲 ， 我开始了我的教师实习之旅 ， 这段时间里 ， 教学理论一点点转化为教学实践 ， 模拟教学变为真正面对面的教学 ， 尽管生涩、但在慢慢的成熟之中 ， 让我的教学过程变得丰富充实起来 。 刚开始实习 ， 根据学校要求 ， 在指导老师的建议下 ， 我先听老师讲课 ， 在听的过程中多学点教学经验 ， 以便更好地运用到实际教学之中 。 之后是进入正式的课堂教学 。
现在 ， 再回顾我的任课老师们的授课方式 ， 我从中吸取了许多宝贵的经验 ， 发现了每个老师都会有不同的教学风格 ， 或许这就是“教无定论”的真正含义 。 我深深佩服老师在课堂上的应对自如 ， 循序渐进的过程 ， 课堂内外相结合 ， 例如学校地理组组长张老师 ， 他通过讲述一些学生显而易见的故事和例子 ， 加上幽默风趣的语言 ， 再加上多媒体的帮衬 ， 使课堂气氛活跃到极致 。
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