三、加强各个阶段的学生的层次缩减 。
每个班级都会有优良学生和差等学生， 面对这样的不通层次的学生， 有计划的设立练习层次， 将学生逐步缩短层次差距， 争取共同进步 。 为此， 我设置了同位小帮手的活动， 让一个有良好习惯的学生监督带动没有好习惯的学生， 在整体上改善班级风气和习惯 。
四、结合基础知识， 加强各种能力和良好学习习惯的培养 。
在重视学生掌握数学基础知识的同时， 也发展他们的智力， 培养他们的判断、推理能力和分析综合能力 。 例如：教学乘法口诀的过程中， 从开始的教师引导， 到后来的学生自主编制乘法口诀， 这个过程本身体现了归纳推理 。 在完成书本知识的教育外， 还应该对学生进行热爱祖国， 珍惜生命， 同学之间团结友爱等思想品德教育， 同时培养讲卫生， 保护环境的良好习惯， 知道良好的行为习惯应从小培养 。
在学期初， 面对这五花八门的学生， 我曾经头痛不已， 但是， 经过我和班主任的沟通， 共同努力下， 我们班的学生形成了良好的学习习惯和态度， 看到他们的进步和改变， 心中的一切劳累被幸福所代替， 努力了， 付出了， 看到收获了， 这就是我这个学期的成果 。
数学老师学期教学工作总结6 在本学期的教学工作中， 根据新大纲的教学要求， 我力求使教学结构符合儿童的年龄特征， 注意促进学生的学习迁移， 培养创新意识， 更注重在实践活动中， 使学生体验数学与实际生活的联系 。 一学期来， 本人认真备课、上课、形成比较完整的知识结构， 严格要求学生， 尊重学生， 发扬教学民主， 使学生学有所得， 不断提高， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学任务 。
一、提高教学质量， 关键是上好课 。
为了上好课， 做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课
①认真钻研教材， 对教材的基本思想、基本概念， 每句话、每个字都弄清楚， 了解教材的结构， 重点与难点， 掌握知识的逻辑， 能运用自如， 知道应补充哪些资料， 怎样才能教好 。
②了解学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、需要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难， 采取相应的预防措施 。
③考虑教法， 解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。 ⑵课堂上的情况：组织好课堂教学， 关注全体学生， 注意信息反馈， 调动学生的有意注意， 使其保持相对稳定性， 同时， 激发学生的情感， 使他们产生愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了， 注意引发学生学数学的兴趣， 课堂上讲练结合， 布置好家庭作业， 作业少而精， 减轻学生的负担 。 增加实践活动， 培养学生体会数学应用数学的意识 。
二、高教学质量， 还要做好课后辅导工作 。
本班的学生整体较好， 有个别学生爱动、好玩， 缺乏自控能力， 常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业， 针对这种问题， 就要抓好学生的思想教育， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进生的转化上， 对后进生努力做到从友善开始， 从赞美着手， 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重 。
三、积极参与听课、评课， 虚心向同行学习教学方法， 博采众长， 提高教学水平 。
培养多种兴趣爱好， 到网上查阅资料， 不断扩宽知识面， 为教学内容注入新鲜血液 。 在期末考试中， 平均分为92分， 及格率为100%， 优秀率为93.33% 。
四、存在问题 。
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