3、怎样培养数学优秀学生？第一个问题是能不能建立一个引导和产生数学优秀学生的机制？如：每个年级在适当的时候能否组织数学竞赛？第二个问题是对于数学教师的培训？千里马常有 ， 而伯乐不常有 。 如果每年只是到了临考的时候 ， 组织、选拔、参加竞赛 ， 成绩差那就是必然的事情了 。
三、下学期工作思路：
1、进一步以“有效教学”为主题 ， 开展校本研训活动 。
镇级教研活动拟进行2次 ， 一次是中低年级“加强课堂教学常规 ， 提高课堂教学效益”主题教研；一次是高年级复习课教学专题研讨 。
2、积极参加各级培训和教研活动 ， 加强学习、增强交流 ， 并鼓励外出学习或听课的教师在校本教研中汇报、展示学习所得 。
3、充分利用网络平台 ， 鼓励教师积极撰写教学心得、随笔 ， 多学习、多交流、多发表 ， 不断提高专业素质 ， 促进自身发展 。
4、加强课题研究的管理 ， 促进数学学科的发展 。 目前 ， 我校有不少教师正在进行市、县级个人课题研究 ， 这些课题选题小、针对性强 ， 操作方便 ， 如果将这些课题研究进行加工、提炼 ， 转化成一种教学成果 ， 对于数学学科的发展将十分有利 。
小学数学教研组学期工作总结2 随着新春的即将到来 ， 一学期的教学教研工作即将接近尾声 。 回顾一学期的教学教研工作 ， 我们四年级数学教研组在“加强学习 ， 更新观念 ， 确立新课程标准的基本理念 ， 坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育 。 转变教研理念 ， 改进教研方法 ， 优化教研模式 ， 积极探索在新课程改革背景下 ， 小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下 ， 踏踏实实地开展了一系列活动 。 通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解 ， 教育教学此文转自理论也有了更进一步的提高 。 现将本学期工作总结如下：
一、加强理论学习、新课程标准学习
【小学数学教研组学期工作总结】 我校数学教师普遍具有丰富的实践经验 ， 缺乏一定理论作指导 ， 而实践经验只有上升到一定的理论高度 ， 用一定理论来指导 ， 那么这个经验才能称之为经验 。 针对这一情况 ， 本学期每次活动中留一定的时间来学习理论 ， 如《新课程下微观教学过程()的设计》、《符号感 ， 必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度 ， 促进学生的可持续发展》、《开放教学 ， 激活思维》、《学会选择 ， 促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等 。 通过学习 ， 老师们的观念有了一些变化 ， 但教学理念的切实转变 ， 基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的 。 所以 ， 本学期我们仍然加强学习 ， 使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标 。
二、认真钻研教材 ， 运用新的理念指导课堂教学 ， 改革课堂教学
本学期 ， 我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上 ， 组织了教师围绕课题上研讨课 。 在教学中 ， 教师都能充分发挥主观能动性 ， 钻研教材 ， 驾驭教材 ， 在领会编者意图的基础上创造性地使用教材 ， 用活教材 。 在教学中 ， 老师们也都能以学生为主体 ， 创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围 ， 能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识 。 如毛老师执教的《应用题》一课 ， 毛老师精心设计教案 ， 由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索 ， 整堂课始终抓住知识间的内在联系 ， 让学生主动探索问题 ， 重视学生素质的培养 ， 注重面向全体学生、全员参与 ， 注重发展学生的思维 ， 培养能力和方法指导 。 再如《数学广角》一课 ， 老师们充分利用这一话题 ， 精心设计和收集很多信息 ， 让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题 。 整堂课体现了“数学的生活化 ， 让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念 。 当然 ， 这几节课中也有不足之处 ， 如：如何有效地指导、引导学生探索知识？如何进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时 ， 处理好“双基”教学等等 ， 这些问题有待在今后的教研活动中给予解决 。
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