三、借助集体的力量 ， 搞好集体备课和课题研究
本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划 ， 通过集体备课这一形式 ， 加强了教师间的合作交流 。 同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花 ， 在点上得以深入 。
为了加强了同伴互助 。 我们在组内进行合作教学 ， 使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充 ， 实现思维智慧上的交流与碰撞 ， 从而达到一种“默契” ， 形成了巨大合力 。 所以在教学中 ， 老师们都能充分发挥主观能动性 ， 钻研教材 ， 驾驭教材 ， 创造性地使用教材 ， 用活教材 。 为了改革课堂结构和教学方法 ， 提高教师的课堂教学水平 ， 提高课堂教学效益 ， 我们坚持开展听、评、说课活动 。 本学期本教研组老师共听课150余节次 ， 平均每人听课达到15节 ， 每次听课后都写好听课随笔或反思 ， 以待课后交流 。 听公开课5节 ， 每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动 。 组内成员还帮助青年教师备好详案 ， 并能及时写好教后反思 。 平均每月都有两次教研活动及时公布到网络 ， 与大家分享 。
四、发挥传统优势 ， 搞好数学特色建设
本学期教研组在学生当中 ， 开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题比赛；有每两周一期的数奥起跑线；有数学小论文比赛；有数学手抄报比赛；还有数学智力竞赛等等 。 在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手 ， 为学校特色建设出了一份力 。
我们教研组还在老师当中开展了一些有特色的活动 。 如吴春晖老师写的《数学小记》、张英老师的编《数学小报》活动 。 让孩子们用数学的眼光看世界 ， 鼓励孩子们写数学小记、编数学小报 。 小记、小报的内容可以是本周学习内容的复习 ， 可以是生活中的数学问题 ， 可以是数学小故事 ， 也可以是趣题求解 。 真正体现了数学来源于生活 ， 又回归于生活 。
一份耕耘 ， 一份收获 。 教学工作苦乐相伴 。 我们将本着“勤学、善思、实干”的准则 ， 一如既往 ， 再接再厉 ， 把工作搞得更好 。
小学数学教研组学期工作总结3 紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了 ， 这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液 。 虽然本学期新教师较多 ， 对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉 ， 但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作 ， 现将本学期小学数学教研组工作总结如下:
一、认真学习新课程标准 ， 制定本学期的教学计划
利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究 ， 使教育工作始终在理论的指导下进行 ， 使我们的教育目标更加明确 。 透过学习 ， 我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位 ， 抓住重点、难点 ， 才能更好地提高课堂的效率 。 在学习过程中 ， 透过第一阶段教学检测 ， 全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论 ， 结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划 。
二、做好教学常规 ， 全面提高教学质量
1、加强课堂教学的常规工作 ， 认认真真地上好每一节课 ， 扎实地抓好教学的各个环节 ， 向四十分钟要质量 。 在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养 。
2、进一步抓好备课、听课工作 ， 完善备课、听课制度 。 做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见 ， 使每位老师的教学水平都有所提高 。 本学期每个数学老师都上了1节数学公开课 ， 听课都在15节以上 。
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