三、校本培训的途径
1、专家讲座
定期聘请有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者讲学 ， 以扩展教师们的视野 ， 提高教师们的水平 。
2、教师论坛
以教研培训中心网站为主阵地设立教师论坛 ， 探讨教育教学规律 ， 分析教育教学现象 ， 发表教育心得 ， 激发创新思维 ， 提高科研水平 。
3、经验交流
定期组织经验交流会 ， 交流学习心得 ， 取长补短共同提高 。
4、访问考察
安排不同层次教师外出访问考察 ， 学习先进的教育教学理念 ， 学习科学的教育教学方法 ， 学习科学的管理方法 ， 推动教师队伍整体素质的提高 。
5、组织培训
鼓励教师参加各种培训 ， 同时积极创造条件 ， 组织各种形式的培训 ， 为教师的学习搭建平台 。
6、以研促训
以教研活动为载体 ， 拉动教师教育教学能力和科研能力的提高；强化学科组的教研活动 ， 以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高 。
7、以会代训
以会代训是一条行之有效的校本培训渠道 ， 将对其进行进一步完善 ， 使其制度化、规范化 。
8、积极开展“联点分片”活动
通过“联点分片”活动 ， 加强学校间的合作 ， 充分利用先进学校的教育教学资源 ， 拓宽校本培训的师资渠道 ， 增加教师培训机会 。
9、以老带新
充分发挥老教师在校本培训工作中的作用 。
四、管理措施：
校本培训是一项长期而艰巨的工作 。 要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索 ， 积累经验 ， 不断调整 ， 充实内容 ， 逐步建立校本培训的体系 ， 构建校本培训机制 。 为此 ， 拟做好以下几项工作 。
1、各项培训统筹安排 ， 统一协调 ， 列出培训对象、内容、时间、形式 ， 及早公布 ， 使培训明确有序 ， 进展顺利 。
2、培训人员要加强学习 ， 不断提高自己的教学水平 。
3、培训前要制定培训计划 。 内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容 。
4、建立考核与奖惩制度 ， 以调动教师的积极性 ， 实行过程监控 ， 结果考核 。 考核结果纳入教师业务考核内容 。
学校校本培训工作计划 篇10 为了全面提高教育教学质量 ， 根据《市“十三五”中小学教师教育规划》要求及省、市、县关于中小学教师专业发展培训的相关文件精神 ， 结合我校的实际情况 ， 制定我校校本培训工作实施计划 。
一、指导思想
强化教科室“组织、服务、研究”的职责 ， 创新活动载体 ， 打造品质教育 ， 重点做好提升教育教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进教师发展等工作 ， 以校为本 ， 研训结合；聚焦课堂 ， 关注学生 。 充分发挥教科研的先导、引领和服务功能 ， 努力为学校的行政决策、教育教学、教师发展服务 ， 从而推动学校的可持续发展 ， 全面提高学校的办学水平和教育质量 。
二、工作重点
1、引导加强学科教研组建设 。 创设良好的学科教研环境 ， 扎实开展校本教研 ， 围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个环节 ， 继续开展“一人一课”活动、集体备课活动 ， 发挥教研组和备课组的集体智慧 ， 充分实行资源共享 ， 努力改变教研形式 ， 加强对主题教研活动的研究 ， 激活教师参与教学研究的热情 ， 让校本教研活动落到实处 ， 取得成效 。
2、发挥骨干教师辐射效应 ， 重视青年教师培养 。 发挥名师引领作用 ， 利用骨干教师展示课、新教师汇报课等活动带动教师队伍教学能力的提升；做好20xx年新教师师徒结对工作 ， 努力促进青年教师专业成长 。
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