2、教师要提高对文本的解读能力 ， 要长文短教 ， 抓住重点段落 ， 找准生发感受的语言点 ， 这需要老师有较高的语文素养 ， 抓住这个语言点就能牵一发而动全身 ， 引导学生理解课文 ， 体验情感 ， 实现学生心灵与文本的深入对话 ， 学生既掌握了学习方法 ， 又受到了情感的熏陶 。
《课标》说：“应着重培养学生的语文实践能力 ， 而培养这种能力的主要途径 ， 也应是语文实践 。 ”说简单一点 ， 这句话就是说：“要在语文实践的过程中培养语文实践的能力 。 ”在语文课堂上 ， 老师要牢记课标的要求 ， 加强对学生进行听、说、读、写的训练 ， 注重教给学生学习方法 ， 养成好的学习习惯 。 我们的教师必须还原语文的本来面目 ， 让课堂教学“返璞归真” ， 就是要使我们的教学重新走上朴实、扎实、真实的轨道上 ， 在继承传统时 ， 也要体现现代教育思想 。
总之 ， 我们只要在教学中以灵活多变的教学方法吸引学生积极参与课堂活动 ， 激发他们的学习兴趣 ， 我们追求的小学英语课堂高效就会慢慢实现 。 所以 ， 我们要在教学中不断摸索 ， 在摸索中不断前进 ， 为学生将来的学习奠定坚实的基础 。
教研主题活动总结12 为了深化基础教育课程改革 ， 缩小校际间差距 ， 促进区域教育均衡发展 ， 发挥各校优质教育资源的示范、辐射和引领作用 ， 在进修学校小学教研室的精心组织策划下 ， 达家沟研培基地于5月27日成功开展了大型主题教研活动 ， 其主旨是：以部分学科的公开教学为载体 ， 促进教师对优质教学资源的运用 ， 更主要的是为基地教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台 ， 进而深入研究教研主题 ， 探求省时高效的教学方法 ， 全方位提升任课教师的教学能力 ， 优化课堂教学结构 ， 最终实现提高教育教学质量的目的 。
一、活动概况
这次教研活动 ， 赢得了上级领导的高度重视和基地成员校的大力支持 ， 进修学校的相关领导、教研员 ， 松花江、菜园子小学的领导和部分骨干教师 ， 加上我镇全部教师共计240余人都是顶着蒙蒙细雨 ， 积极投身到这次教研活动中来 。 活动中 ， 任课教师在新课程理念的指导下 ， 充分运用了远教、班班通、多媒体课件等教学资源和媒体设备 ， 对语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐等学科进行了公开教学 。 课后,在进修学校学科教研员的引领下 ， 所有听课教师结合本学科教研主题进行了分组研讨 。 因为这些教研主题源于教学实践 ， 具有实效性和指导性 ， 所以任课教师在研讨中打破了校际间的壁垒 ， 坦诚直言 ， 通过相互学习、反思和教研员的点拨 ， 不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题 ， 更主要的是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑,教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升 ， 对主题教研有了一个全新的理解 。 通过研讨,不仅让教师参与了教研、投身于教研 ， 而且在浓郁的教研氛围中 ， 大家真正享受了教研 。
在集中研讨总结会上 ， 进修学校的李长坤校长和包片教研员孙晓光老师分别做了总结性发言 ， 对这次教研活动深入浅出地进行了全方位分析评价 ， 对整个活动的组织过程给予了充分肯定 ， 同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改进意见 ， 为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用 。
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