为了能更好地提高英语教学质量 ， 我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况 ， 统一单元试卷、习题练习 ， 做到把握教材和教学目标的统一 ， 发现问题及时补救 ， 根据教学大纲的要求 ， 教师首先做到课课通、单元清 ， 随时为学生答疑解惑 ， 为提高教学质量提供保障 。
四、抓好公开课教学 ， 努力提高教学能力
课堂教学是教学工作的主阵地 ， 提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的 。 为此 ， 本学期 ， 我组共安排公开课4次 ， “随堂课”4次、示范课1次 ， 在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围 。 大家在积极学习教学理论的同时 ， 苦练教学基本功 ， 从课堂教学的组织、方法的优化 ， 情境的创设等方面相互勉励 ， 共同进步 。 我们还经常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动 ， 让讲课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方 ， 找出自己在教学中存在的不足之处 ， 虚心接受听课老师提出的意见和建议 ， 不断改进教学方法 ， 努力提高教学质量 。 通过这些活动 ， 我们取长补短 ， 探讨教学得失 ， 有力地促进了教师业务能力的提高 。
同时 ， 我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高 ， 积极撰写教研论文 。
小学英语教研的活动总结5 今天是6月8日 ， 离本学期的期末考试已经只有两个礼拜的时间了 。 因为本学期时间短 ， 上课任务重 ， 期末复习在老师眼里成了“奢侈品” 。 即便是在这样的情况下 ， xx小学英语组的老师们还是想尽一切办法 ， 争取时间复习 。 所以 ， 今天上午第一节课 ， 她们围坐在了一起 ， 讨论期末复习计划和策略 。 争取用最短的时间 ， 达到最好的效果 。
首先 ， 教研组长金老师询问了每位老师的上课进度 ， 了解课时安排的具体情况 。 发现现在仍有部分班级新课还没有结束 ， 金老师要求大家必须尽快完成新课内容 。 同时在上新课的过程中 ， 尽量将已学的旧知进行复习 ， 加快进度 。 其次 ， 对本学期最后两周的英语教学进度和安排进行讨论 ， 制定有效的策略 。 她们从本校学生的学情 ， 以及家庭情况等各方面入手 ， 综合评定了本校学生的英语学习情况 。 根据这样的实际情况 ， 她们发现 ， 学生只有掌握好在学校的每一分时间 ， 并且提高学习效率 ， 才能有效改善当前的学习情况 。 于是 ， 经过讨论 ， 英语组一致决定 ， 采用“互助小组”方式进行指导 。 具体做法为 ， 在高年级班级中挑选成绩较为优异的学生 ， 帮助低年级的几位后进生 ， 利用午读时间进行朗读和发音的纠正和指导 ， 帮助提高学习成绩 。
这样做的目的 ， 在于让学生之间形成互帮互助的氛围 ， 用学习成绩好的学生带动后进生学习 ， 学生之间的互助 ， 能充分利用时间；一个高年级优秀学生指导几个低年级的后进生 ， 能有效提高学习效率 。 希望在接下去的两个星期中 ， xx小学的学生能通过这种互助学习 ， 使自己的英语成绩有所提高 ， 在期末考试中取得理想的成绩 。
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