二、人人上汇报课，人人进行校本讲座，人人各有特色
我们洞台小学的语数组中，有年龄40的老教师黄永起老师，虽然担任六年级的班主任工作非常繁忙，但是还是积极的上汇报课，并且把自己教学经验进行总结，在汇报课时进行讲座 。 还有刚刚参加工作的刘娜老师，虽然只是半年的班主任工作经历，但是也在兢兢业业的向老教师学，而且在本学期上了两节课 。 汇报课充分体现了自己学习的成果 。
李建锋老师积极进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知 。 沈海燕老师的课朴实，切切实实地让学生学到了知识 。 谢双丽老师的课让学生的学习在情境中探究知识 。 我们每一个人都热情高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动 。
三、精心培养年轻教师尽快成长
我校最年轻的两位教师都在我们语数组，所以我们的任务艰巨 。 老教师便做起了传、帮、带的工作，经常听课，在一起讨论新课标，讨论教学方法，传授教学经验，大家在一起讨论教学中的成功与失败，两位教师已经能够正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，他们的成长就是我们教研组最大的收获 。 而且今年我们组的李建锋老师还申报了镇级骨干 。 他们在成长，我们每一位教师也在成长 。
在以后的工作中，我们洞台小学语数组会继续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰 。
第三次回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量 。
一、积极开展新课程改革实验 。
在过去的这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求 。 牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革 。
二、规范管理，全面提高教学质量 。
围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作 。 本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出要求 。 在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养 。 因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用 。 因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中 。
三、扎实教研，持续抓好语文课堂
教学改革研究借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃 。 促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量 。 我们充分利用教研活动时间进行集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用 。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作 。 以后我们还将继续在教科研，教学实践“五个一”上做文章（即1、一个教改课题，2、一堂优质课，3、一篇案例反思，4、一个优质课件，5、一篇经验总结） 。 争取早出成绩，出好成绩 。
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