同时我们教研组人员重视培养学生的数感和学生对数学的认识，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的过程 。 课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，树立自信心；重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流 。 作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批 。 每位老师每天都实行了“日落原则”，当天的知识当天搞清 。
这学期老师们除了重视学困生的辅导外，还加强了优等生辅导 。 平时利用自修课的时间进行趣味数学的辅导，使得不同的学生在数学上有不同的发展 。 每次趣味数学辅导时，我们教研组人员根据学生的实际情况进行精心选材开展活动 。 教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养 。
二、学习理论，指导实践
我们抽出部分教研活动底时间学习理论，通过学习，我们改变了教学理念，有了新的教学意识，从而促进了教学方法 。 使孩子们的学习数学都带有研究性学习的'特点 。 这种研究性的学习可以在课内完成，也可以课内外结合完成 。 我们在教学过程中，充分注意到数学与生活的联系，使抽象的、形式化的数学建立在学生生动、丰富的生活背景之上，真正让学生感受到数学是一门学以致用的科学，从而增进学生学习数学的兴趣，激发求知欲 。
我们尝试了让孩子们用数学的眼光看世界，鼓励孩子们写数学周记，刚开始虽然写得不是很好，但孩子们能用数学的眼光去观察生活，用数学的知识去解决生活中的一些问题，真正体现了数学来源于生活，又回归于生活 。
我们五年级数学教研组虽然人数不多，但是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周星期四下午进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题 。 我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着 。 我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱，理论学习要钻，科学意识要强，教学业务要强 。 ”
一份耕耘，一份收获 。 教学工作苦乐相伴 。 我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好 。
教研组教研的活动总结5 本学期，我们信息技术组共开展了教研活动四次 。 本组教师发扬团结协作的精神，使教研工作保质保量，收到很好的效果 。
一、认真开展专题研究，积极作课，以“我的实践—反思—再实践—再反思”为主线，提高教学质量
11月10日上午，老师在二年级做了一节题为《设计和编辑课程表》的研究课 。 此课根据学生实际，备课精心，问题设计合理，并充分展示了“任务驱动”教学模式的特点，让学生在自主探究中进行学习，最终在分组合作中很好地完成了教学任务 。
在课后的研讨中，大家以本节研究课为出发点，对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与肯定 。 此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟 。
二、在“信息技术与各学科整合”的大形势下，进行学科整合的探索
12月10日下午，老师在一年级进行了一节“综合实践与信息技术整合”实践的活动 。 由于课前老师与综合实践学科教师多次沟通探讨，活动中充分发挥出本学科网络资源的优势，圆满完成教学任务已经水到渠成了 。 在各位老师的点评中，我们对本学科在整合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的认识 。
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