教研组教研的活动总结3 教研工作在学校领导的关心帮助下，全体任课教师严格按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业 。 从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，在构建高效课堂教学研究中，以全面提高教师教学水平，全面提高学生的科学素养、行为习惯为目的，教育教学工作有了一些起色，基本完成了学期初预定的目标 。 现将这一学期的工作向领导汇报如下：
一、加强理论学习，抓实教研活动促高效课 。
教师们认真阅读《新课程标准》，研读教学策略，自学研讨，交流心得，成了我们更新教育教学观念、完善自身知识结构的主要通道 。 利用教研活动的时间，组织了切实有效的学习研讨活动 。
二、加强教学常规管理
提高课堂教学效率全镇教师严格遵守学校的各项规章制度，认真落实常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，认真备课、上课，做好课后反思工作 。
三、教学教研，相互促进 。
1、立足课堂教学 。 课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标 。 为了更好地加强课堂教学的研究，提高课堂教学效益，教师们努力创设宽松、和谐、民主、平等、活跃的教育教学氛围，课堂上精心设计儿童喜闻乐见的情境，通过师生、生生之间的平等对话与交流，激发学生学习的兴趣，引导学生主动去关注生活，发现、探究并尝试自己解决生活中的问题 。
2、抓好教研活动
（1）教研活动做到二定四有：定时、定内容；有活动计划，有活动记录，有效果，有教研活动总结 。 经常学习有关理论，互相听课、评课、疑难问题探讨等小型多样的活动 。
（2）活动有效：切实利用好每周一次的教研活动时间，创造性地开展工作，关注教研的实效性，反思自己的教学，切实提升课堂教学效率，并重视资料整理和总结工作，注重教研活动的有效性 。
（3）要求明确：备课要“深”、上课要“实”、教法要“活”、手段要“新”、质量要“高” 。
四、加强了对课后反思的研究 。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思 。 如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式 。 教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式 。 它是我们教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础 。
在今后的教研工作中，我们常识组全体成员将一如既往的继续努力，为我们的梁才教育事业奉献我们应有的力量 。
教研组教研的活动总结4 紧张而又忙碌的一学期工作将要结束，我们五年级数学组的三位教师以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作 。 本学期我们三位老师克服了时间紧等种种困难，完成了本学期的教学教育任务 。 平时我们努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高 。 特别是对后20的学生成绩的提高，我们努力着 。 具体做了以下几方面：
一、做好常规工作，提高教学效率 。
学期初，我们组老师认真学习了教导处工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划 。 我们认真学习了小学教师教学常规，并用教学常规指导我们的教学工作 。 在备课方面，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性 。 让每位老师上好每一堂课 。
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