一、研修目标
在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格 。 积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手 。
二、研修计划
1、勤于学习，树立终身学习的观念 。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念 。 多渠道地学 。 要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的 。 广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构 。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟 。 教学工作中进行教学反思 。 反思自己教学理念，反思教学的实际成效 。 探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题 。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短 。 加强基本功的训练 。 每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己 。 不断丰富自己的 。 转化为教学的动力之源 。
小学学校教研的活动总结4 一学期以来，我校在乡中心校的直接领导下，紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改实验为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结
一、以教科带动教研，引领教师的专业成长
本学期，我校紧紧围绕中小学课堂教学衔接和小学生素质教育发展评价研究两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长 。
二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台
为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行 。 教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验 。 由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓 。 本学期我校共开设语文教研课15节，数学教研课13节，英语教研课5节 。 促进了教学研讨的实效性 。
三、抓教学常规管理，提高教育教学质量
在教学管理中，我们力求向管理要质量 。 建立教学质量监控与评价制度 。 定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励 。
规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态 。 建立推门听课的制度 。 不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高 。
落实年段日常互听课制度 。 要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听6节本学科教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的 。
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