第一 ， 便是一如既往的备好课 。
备课有个小重点 ， 就是想法备点趣味知识 ， 让语文课的笑声常驻 。 比如上《第一次真好》 ， 我引入第一个吃西红柿的故事 ， 这个故事他们闻所未闻 ， 很能激发他们的兴趣 。
第二 ， 课文教学重视方法的传授 ， 并且重视方法的积累 。
我要把自己的角色定位从知识的传授者变为学法的指导者、促进者 。 达尔文说过：世界上最有价值的知识是关于方法的知识 。 方法的重要性不仅在方法的传授 ， 还要重视方法的训练 ， 举一反三的方法训练 。 例如《走一步再走一步》介绍了如何概括记叙文内容的方法后 ， 那么在以后的5个单元 ， 就时不时地训练 ， 这样 ， 学生们才会熟练运用这种方法 。
第三 ， 课文教学重视知识点的明晰 ， 争取一课一得 。 分析课文忌多、大、全 。
第四 ， 写作教学重视对课文的借鉴 ， 进行“读课文学写作”的尝试 。
学生们大都以为课文是作家们写的 ， 其中的表现手法、写作特色等等与自己是有相当距离的 ， 因此 ， 他们便错过了这种最佳的提高写作能力的途径 。 教完《走一步再走一步》写作教学便围绕如何刻画人物心理描写——让心灵说话；学完《行道树》 ， 便进行“记叙文视角”的习作训练……
第五 ， 写作教学重视讲评 ， 讲评又重视表扬 。
每次作文我不仅认真批改 ， 并且作好记录 。 在讲评课上逐一点名表扬 ， 我还抽出时间将之制作成powerpoit幻灯片 。 当学生们看到自己的文字被投影至大屏幕 ， 那种心情就如同夏日冰棒一样美妙 。 这样 ， 学生们便都期待着下次作文自己也被表扬 ， 他们的写作积极性就调动起来了 。
写作教学中我还将写得精彩的佳句让全班同学抄录 ， 并冠上作者名 ， 这也是学生很在意、很引以为傲的事情 。
一学期下来 ， 我与学生们的感情日渐浓厚 ， 学生的语文积极性也日渐提高 。 期末考试就是一种考验 。 无论成绩高低 ， 都体现了我在这学期的教学成果 。 我明白到这并不是最重要的 ， 重要的是在本学期后如何自我提高 ， 如何共同提高学生的语文水平 。 因此 ， 无论怎样辛苦 ， 我都会继续努力 ， 多问 ， 多想 ， 多向同仁学习 ， 争取进步 。
七年级上学期语文教学总结3 本学期我继续担任七三、七四班的语文教学工作 。 一学期以来 ， 我在忙碌中收获 ， 在收获中总结 ， 在总结中进步 。
本学期 ， 我认真对教学理念进行实践 。 在已有教学经验和教学方法的基础上 ， 深入研究和学习各种新的教学方法 ， 不断探索 ， 不断反思 ， 不断总结 ， 不断认识 。 虚心向经验丰富的教师学习 ， 取长补短 ， 力求形成自己特色的教学风格 。 以下是我本学期教学工作的几点剖析：
一、措施及成效
1、课前认真备课 ， 积极钻研教材 ， 针对不同学生的个性差异 ， 寻求最佳的教学方法并因材施教 。
在教学中 ， 我认认真真地备课 ， 深入细致的钻研教材 ， 针对不同学生的个性差异 ， 既备教材又备学生 ， 寻找不同的教学方法因材施教 。 在课堂教学中 ， 我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛 ， 激发学生的学习兴趣 ， 培养他们良好的学习习惯 ， 充分突出学生的主体地位 。 向45分钟要质量 。 经过一个学期的努力 ， 学生的语文素养都有不同程度的提高 。
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