2、严格要求学生和自己 ， 每天早上提前5分钟开始直播课程 ， 等待学生进入直播间 ， 精心为学生选择学习视频、认真讲解每一个知识点 ， 且每天准时发放作业、按时批改 ， 对于学生的薄弱点及时解决 。 此外对于学习不积极的学生 ， 我主动联系家长 ， 动员所有力量 ， 助力教学 。
3、感受到了来自六数组强大的支持 。 每周五我们进行组内教研 ， 王老师引领大家一起反思教学中的问题与不足 。 然后大家共同协商解决方案 ， 这对我们有效教学起了很大的推动作用 。 感谢玉玲的妙招 ， 欣赏慧丽的高效 ， 赞同王老师的执着 ， 惊喜李丽老师的技巧……线上教学 ， 感动颇多 。
反思不足：
线上学习的特殊性 ， 让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点 ， 同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因：自律不够 ， 落实不足 。 这对我们后期开始线下教学是一个巨大的挑战 。 虽常与家长联系 ， 但家长反馈也显得十分无力：孩子管不住 ， 复工后没有时间管理孩子……种种现象的呈现 ， 让我明确了开学后的重点：分层教学 ， 有所侧重 ， 针对不足 ， 加强讲解、练习和跟进督促 。
这次的线上教学 ， 既让我学到了很多知识和技能 ， 同时也发现了学生的个体差异 ， 对接下来的教学我会基于实际情况 ， 有效开展 ， 有的放矢 。 为接下来的教学做好准备 ， 安全第一 ， 提升知识 ， 以更高的标准为学生的小升初做好不懈努力 。
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