2、注重作业的开放性 。 开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性 。
3、注重学科的多元整合 。 如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答 。
4、注重与学生的交流 。 “理解”是建立师生情感的纽带与桥梁 。 理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情 。 当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持 。 让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心 。
总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好 。 有成功的喜悦也有失败的反思 。 我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色 。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好教师 。
四年级下学期数学教学总结4 本学期教学工作顺利结束，在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业 。 一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平 。
本学期我担任四年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 。
作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平 。 按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识 。 还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能力 。 在教学中我从以下几方面做的：
⑴课前准备：备好课 。
①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好 。
②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施 。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。
⑵课堂上的情况 。 在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习 。 课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，
挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替 。 如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后小组合作探究算理，最后得出了三种算法，激发了同学们的学习欲望 。 碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决 。 让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣 。
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