一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长 。
幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务 。 面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能 。 只需要你深入到孩子的内心世界，你会发现孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心 。 当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任 。 “热爱教育事业，热爱孩子”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础 。 就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子 。 ”的确，只有你的爱心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长 。
二、班级内三位教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展 。
班内三位教师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我经常与班内其他老师交流，达成共识，注重保教结合 。 如：老师们观察发现到孩子的不良习惯，我们都会及时交流，互相沟通，三位老师共同帮孩子改掉不良习惯；每天下午家长接孩子的这个时间是比较忙乱的，这时我们三位教师会密切合作，保育员老师负责照看孩子，一位教师站在教室的门口，负责招呼孩子；另一位教师则与家长及时沟通交流有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全，又达到了家园互动的目的 。
三、家园合作，共同进步 。
家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须努力做好 。 人们常说：“好的开始，是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础 。 所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子 。 面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切 。 孩子情绪不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的眼光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得老师和他们是平等的 。 这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，取得了家长的信任与支持 。
班主任还要了解孩子、了解家长 。 要对每个孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个幼儿得到不同程度的发展 。 将孩子的在园表现、发展情况如实的与家长交流，让家长了解到老师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服方法 。 以平和、友好合作的态度请求家长的指导与帮助，以达到家园合作的最终目的 。
四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作 。
扎实认真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础 。 所以，我不断地钻研教材、探索创新，一直提醒自己，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的知识 。 当然这些与专业的理论知识是分不开的，我只有不断地学习为自己充电，利用可利用的时间研究，才能让自己更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教育的认识和理解 。
以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自己，尊重每个孩子，尊重自己的工作，把自己全部的爱心、真心、耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔！谢谢大家！
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