二，在点滴中培养学生良好的习惯 。
“言传不如身教”，培养学生良好的习惯，就要从班主任开始，做好表率作用，以自己的行动潜移默化地影响学生 。 初中的第一次语文晚读的时候，我站在讲台上，拿起他们的语文书，和他们大声地、有感情地读，看到老师的这一举动，学生似乎有些惊讶 。 在班上我就带读了两次，从那以后，学生的早晚读都能够做到认真二字，就像第一次我和他们一起读书那样 。 第一次晚读报的时候，学生还不知道应该怎么做，于是我来了个示范：挺直腰板坐在椅子上，认真地听晚报 。 学生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板 。 从此以后的晚读报时间，学生几乎都能够做到纹丝不动 。 在培养学生良好习惯的过程中，我们还要及时因势利导，善于把握教育的最佳时机 。 有一次在班上，我看到一位学生蹲下身去将地上的一张废纸捡起来，我当场表扬了这位学生，其它学生都向他投去了羡慕的眼光 。 所以在班上，学生们都能自觉地做好教室保洁工作 。
三，加强班干部队伍的建设，让学生管理学生 。
如果班上的任何一件事都要班主任亲力亲为，那真的会很累，我相信任何一个比较好的班级都离不开其班干部队伍的建设 。 为了培养班干部的管理能力，更好地发挥班干部的作用，我的做法是首先让他们看着我并学着做，比如说学我站在讲台上和学生说话的语气、眼神和方式 。 然后叫他们跟着做，最后是放手让他们自己做，让学生管学生 。 班干部选出来后很主要一点就是让他们自己好好表现，树立他们在其它同学面前的威信 。 因此我及时抓住班干部做得好的那些闪光点来大力表扬，让其它同学信服这些领导 。
当然我们班也有些班干部，一开始自己也不能严于律己，这时候，私下的谈心就变得尤为重要 。 我首先肯定他的努力与优点，然后再指出他做得不够好的地方，诚恳地指导他应该如何做，最后鼓励并相信他以后一定会做得更好 。 我经常和班干部说“修身齐家治国平天下”这句话，叫他们首先从自己出发，管好自己才有资格去管别人 。
四，抓典型 。 抓好的典型，也抓坏的典型 。
好的典型，就及时表扬，大力表扬，让全体同学以他们为榜样 。 学生都喜欢受到老师的表扬，特别是来到一个新的集体，这样可以让他们自己去塑造在老师和同学面前的人格魅力，增强他们继续好好表现的信心和勇气 。 同时抓坏的典型，防范于未然，一旦出现一些不良的行为马上找机会在班上强调并严重批评，将各种不良行为习惯扼杀在摇篮里 。 这样一来，就可以让所有学生明确，在18班，什么是能够做、应该做的事，什么是违规的事 。 一旦越界，你的人格魅力指数将会降低，甚至受到班规的处罚 。
作为一个起始年级的班主任，我认为抓学生的养成教育是非常重要的，因为那个阶段的学生最有可塑性 。 我一直将陈茂林主任的一句话记在心中：“教，是为了不教 。 ”我也一直相信一个成语：“一劳永逸”，这是我们洪小湖级长在开学初班主任会议上给予我们的鼓励 。 现在辛苦一点，打好基础，以后就不用这么辛苦了 。 开始的严格便于学生的养成教育，学生一旦养成了良好的习惯，以后的管理就会事半功倍 。
班班都有一本难念的经，相信各班主任都深有同感 。 我班也存在一些令我头疼的棘手学生，我都得和他们长期作战，斗智斗勇了 。 但我相信方法总比困难多 。 在各位领导和三位级组长的英明指导下，在同事们的帮助下，相信我能够迅速地成长 。
作为一名老师，教学是一门艺术 。 作为一名班主任，班级管理亦是一门艺术 。 这更是一场持久战 。 在这场战斗中身体是革命的本钱，我们要注意身体，劳逸结合，才能够保持体力，继续和一些“顽固分子”斗智斗勇 。 由于班主任工作经历尚浅，作战经验和功力都不够，一切有待我去摸索、反思和总结 。 我还有许多地方需要向在座的前辈们学习 。 最后衷心祝愿大家工作顺利，身体健康，生活愉快！谢谢！
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