小学英语教具制作与训练,英语教学用具有哪些 _云知道

那我们就用这些标准来衡量，不能用英语的好坏。在专业用不到，或不对口的领域，专业知识就是零。反过来想把大量的时间用在英语上是不是浪费了。首先英语在大部分人踏入社会是用不到的，上学时占用大部分时间是事实。其实用英语教学的课程并不多，英文教学的要求是很高的，教材得是英文编写，教师全程英文教学，非英文专业出身的教师根本无法胜任，同时非英文专业的学生能否听懂也是问题。
很多重点大学不管什么学科都用英语教学，有必要吗？

其实用英语教学的课程并不多，英文教学的要求是很高的，教材得是英文编写，教师全程英文教学，非英文专业出身的教师根本无法胜任，同时非英文专业的学生能否听懂也是问题。就拿高等数学来说，有几个大学的高数是英文编写？又有几个教师能用英文教授高数？又有多少学生能听懂？所谓英文教学，绝大部分都噱头。不排除少数学校的部分课程是英文教学，但绝大多数都不可能英文教授。
绝大多数人工作后英语都没用过，英语作为我国教学的主科有必要吗？

首先英语在大部分人踏入社会是用不到的，上学时占用大部分时间是事实。部分操作设备或电脑会有一点用处，但基本上也是转化为中国特有的智慧与理解方法，变通使用，随着中国科技的发展，中文界面也在增多，英语的作用有但在减少。危害：很容易传播西方文化，如是自然科学当然好，但大多裹挟了西方的政治思想，所以就出现知识越多越反动的现象，对一个普通的民众有这种思想是非常危害的。
在中国生活与工作，传统文化的思想与智慧，更有使用的舞台。不如不让多学一些历史与传统文化，实用却不反动。像工人农民官员哪里会用到英语。反过来想把大量的时间用在英语上是不是浪费了。英语的高考重要，才会造成了年龄小的学生出国，大部分外教来中国，中间难免夹杂着别有用心的人。他们宣扬西方的好，无形中在小孩心中播下了崇洋媚外的种子。
所以从这点来看学习英语会带来很大的副作用。综上所述，英语可以学，学点基础的就行了，降低高考英语的分数，这条指挥棒让很多人盲从。如部分学科专业需要英语，大学里再学也不迟。坚决清理外教。我生活中接触到的反动思想的人，一种是认为读书比较多，看了一般民众看不到的境外文章，自认为了不起喜欢得瑟，喜欢与众不同提出自己的观点，这算没有恶意的反动思想，但结果是一样。
另外一种是出国留学的，这国外呆了几年，这个经历与众不同，钱也不能白花，就搞了一点与众不同的论调，其实这些人根本没有思想，更没有生活实践，多数是人云亦云。没有判断分析能力。如果不是把英语放了这么高的地位，这些利己主义者就不会出国，思想就得不到侵蚀。这个就像跑五公里，我们只看重结果，有人是一步一步跑过去，有人会抄近道，还有人会搭乘汽车，并没有起到锻炼身体的作用。
所有上学的学科，目的是让学生学知识，增加眼界，提高思想。那我们就用这些标准来衡量，不能用英语的好坏。有些人英语是好，汉语都说不顺溜，什么事也干不了，要这种人有啥用？我说一下我的成长经历及感受，出生在农村，学习成长也在这个小县城内，父母都是农民，没有很高的眼界，谈不上超前的战略谋划思维方式。等我踏入社会后，发现需要坚强的性格，需要强烈的责任感与执行力，人与人相处的方式及商务礼仪。