备、教、批、辅、考是教学常规的基本环节,少了哪一个环节或者哪一个环节工作不细致,提高教学成绩就成为一句空话 。有的老师工作勤勤恳恳,任劳任怨,但教学成绩却每年落在别人之后;有的教师课上得好,教学水平高,而教学成绩却总是差强人意 。同时,要坚持写教学反思 。
如何提高教学水平?
教无定法,贵在得法 。提高教学水平的方法很多,但“条条大道通罗马”,只要你的出发点是学生的成长和自己的成长,其落脚点都会殊途同归 。提高教学水平,首先要专心致志地备课 。备课的时候,不仅仅要备教材,还要备学生、备教法、备过程、备自己 。只有做到五备,才不会在课堂教学中照本宣科,才不会在上课的时候让学生感到味同嚼蜡 。
好的开始是成功的一半,每一节课的准备,都应该以学生的兴趣为切入点,努力在每一节的课始就能激发学生的学习兴趣、参与意识 。其次,一定要在授课中把控自如,有较强的课堂驾驭能力,整个课堂教学最好做到活而不乱 。授课时,切忌照本宣科——教案是死的,但学生和课堂都是活的,在上课的时候,要根据需要对已经预设好的教案进行灵活变通地处理,让教学设计富有“弹性” 。
【教师教学管理考核细则,如何抓住教学六个环节快速成为教学骨干】教师是平等中的首席,教学中不能自己像鞭炮似的在课堂教学时滔滔不绝,把课堂教学当成自己的一言堂 。如果这样,你的口才再好,整节课都是劣质的 。故此,教师要发挥出学生的主导作用,这就好比某位作者在头条平台发布文章,他的文章能够引发其他读者的共鸣,让大家有一种很想去评论的冲动,那么,这无疑是一篇很成功的文章 。同样的,你在课堂上教学的时候,也要创造这种让学生“评头论足”的契机,这样,学生参与进来了,回答积极性高了,课堂教学的效率自然就上来了 。
第三,教师要坚持每天都给自己“充电”,练好自己的三笔一画一话:毛笔、钢笔、粉笔、简笔画和普通话 。这三笔一画一话有什么作用?敬其师,信其道 。这些本领如果过硬,我们在课堂教学中就有比较流畅的语言表达能力,有整洁美观的板书水平,学生就会对我们产生敬佩之心,这对我们教育教学的助力无疑是非常大的 。同时,还要坚持写教学反思 。
备课中我们确定一份教案,课堂教学中我们用调整好的“第二份教案”,我们要在这两份教案中反思理论与实践的落差点,反省课堂教学中存在的不足和闪光点分别在哪里,今后面对同类的现象应该怎么处理?这些宝贵的经验,一定要在第一时间记录下来,并持之以恒地做好记录 。就这样,你在不断“摸着石头过河”的过程中,教学水平会拾级而上、换挡提速 。
校长如何管理才能让教学变好?
这个问题没有统一标准答案,不符合统一标准实施类型 。只有唯一,没有其一 。唯有量身打造,才是最佳方案 。当然爱国教育,民族传统文化除外 。假如我是初级中学校长:一,彻查学校内环境与配置,是否成在安全隐患?是否齐全?清除有可能影响学生不良习惯与健康源头,比如商店、饮食店 。二,撤销学校主任编制,配备两名文员 。对所有老师都必须从平时点点滴滴中进行评估,不合格的给予辞退 。
每个年级根据实际需要配备文员数量 。正副校长所有文员只能共同一个办公室 。学校编制:“校长,副校长,老师,文员 。”学校编制人员必须住校,星期日17:00前准时回校 。三,下放权力,明确分工,落实责任制 。各年级星期日晚至星期四晚,上晚自习必须安排老师值日(根据实际情况决定安排几位老师) 。各科老师负责各科育教和安全管理,不论班级与年级 。
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