单元教学的分析与设计
课例：《玩转乘法口诀》(2年级)
李保伟（江西省特级教师，广东省东莞市嘉荣外国语学校）
打破教材孤立单元的局限
课例:《加减乘除是一家（独立单元）》(3年级)
夏永立 （安徽省特级教师，合肥市西园新村小学）
各版本教材的分析与解读
课例:《方程的意义与等式性质》(4年级)
庄惠芬（江苏省特级教师，常州市武进区星河实验小学教育集团总校长）
以“大概念”为中心的单元教学
课例:《三角形边的关系》(4年级)
李红丽（青年名师、北京十一学校一分校）
单元情境的设计及实施
课例:《多边形的面积》(5年级)
席莉（青年名师、湖北省黄石市白马山小学）
单元核心任务的定位与设计
课例:《一起玩玩割铁皮》（4年级）
张宏伟（北京市特级教师、“全景式数学”首创者、南京赫贤学校学术总监）
单元目标的评价与任务设计
课例:《统计的初步认识》(2年级)
阳海林（青年名师，广东省东莞市松山湖第一小学）
单元评价活动实施
课例：《折线统计图》(5年级)
苏明强 （全国名师，泉州师范学院教授、泉州师范学院第二附属小学教学校长）
单元活动评价的工具
课例:《可能性》(5年级)
许卫兵（海安市城南实验小学教育集团党支部书记、总校长）
源于教材、高于教材，单元整体教学设计下的语言素养提升
拓展阅读课：《Classes, but Not in a Classroom!》(4年级)
主维山（国内知名小学英语教师及培训师）
基于社会情感学习的单元整体教学设计
阅读活动课：《friends》(5年级)
查玢玢（深圳市宝安区青年骨干教师，宝安区天骄小学英语学科负责人）
单元整体教学视域下的项目化学习
读写课：《I have a pen pal》(6年级)
单静（浙江省特级教师，嘉兴南湖国际实验学校正高级教师）
基于主题意义的小学英语单元整体教学
听说课：《School》(4年级)
朱朦（华中师范大学附属郭茨口小学教导处主任，武汉市英语优质课竞赛特等奖）
单元视野下，如何用主题式英语讲中国传统文化
读写课：《What’s he like?》(5年级)
刘小菁（北京外国语大学全国基础外语教育研究培训中心培训专家）
基于微电影的单元整体微课设计
听、说、演课：《Do as the Romans do》(6年级)
贾继平（杭州市特级教师，杭州天地实验小学英语教师）
差异化学习
差异化阅读课：《Protecting Our World》(3年级)
Wanjoo Tan（杭州云谷学校小学英语教师（马来西亚籍））
融学科背景下，单元主题英语教学思路
立体阅读课：《Ocean Yoga Studio》（4年级）
陆晶（深圳市道尔顿新华公学课程发展中心主任，TESOL高级国际英语教师）
大单元，大阅读
均衡阅读课：《lucky day》（5年级）
戈向红（江苏省特级教师，苏州大学基础教育研究院英语教育研究所副所长）
主题报告
袁贇（上海市特级教师，法国巴黎ISTEC教育管理博士）
单元呈现：《shapes》(4年级)
课时1：韩艳雯（浦东新区竹园小学青年教师专业发展协会秘书长、骨干教师）
课时2：叶建军（上海浦东教育发展研究院教研员）
学术总结
杨晓钰（西南大学外语学院教授）
理念引领：小学体育教学的改革
汪晓赞（华东师范大学体育与健康学院，党委书记、教授）
大单元中武术教学游戏化的创设
课例：《抱拳礼和手型》(3年级)
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