一、认真备好课
教学就是教与学 ， 两者是关系密切 ， 不可分割 。 教学中 ， 备课是一个必不可少 ， 非常重要的环节 ， 既要备学生 ， 又要备教法 。 备课不充分或者备得不好 ， 会严重影响课堂气氛和积极性 ， 曾有一位前辈对我说：“备课备不好 ， 倒不如不上课 ， 否则就是白费心机 。 ”我明白备课的重要性 ， 因此 ， 每天我都花费大量的时间在备课之上 ， 认认真真钻研教材和教法 ， 不满意就不收工 。 虽然辛苦 ， 但事实证明是值得的 。
凡事预则立不预则废 ， 备课 ， 不但备学生 ， 而且备教材、备教法 。 根据教学内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录 ， 认真写好教案 。 每一课都做到“有备而上” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具、课件、进行情景教学的预设环境布置等等;课后及时对该课作出总结 ， 写出反思 ， 进行二次备课 。
一堂准备充分的课 ， 会让师生相得益彰 。 备课充分 ， 能调动学生的积极性 ， 上课效率高、效果好 。 同时必需具备驾驭课堂的能力 ， 以应对课堂上的突发事件 。 因此上课一定要设法令学生投入 ， 不让其分心 ， 这就很讲究方法了 。 上课内容丰富 ， 现实 。 教态自然 ， 讲课生动 ， 难易适中照顾全部 ， 总能自然而然地吸引住学生 。 所以 ， 老师每天都要有充足的精神 ， 让学生感受到老师的“精、气、神” 。 这样 ， 授课就事半功倍 。 回首自己的授课 ， 我感到有点愧疚 ， 因为有时我并不能很好地做到这点 。 当学生在课堂上无心向学 ， 违反纪律时 ， 我的情绪就受到影响 ， 并且把这带到教学中 ， 让原本正常的讲课受到冲击 ， 发挥不到应有的水平 ， 以致影响教学效果 。 我以后必须努力克服 ， 研究方法 ， 采取有利方法解决当中困难 。
二、增强上课技能 ， 提高教学教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快 ， 注意精神 ， 培养学生多动口动手动脑的能力 。
为提高每节课的进行效果 ， 教学质量 ， 我除注重研究教材 ， 把握好基础、重点难点外 ， 还采用现代化教学手段 ， 如：投影、幻灯、漫画、歌曲等多样形式 。 通过培养学生学习思品的兴趣 ， 调动学生学习的积极性、主动性 ， 提高课堂的教学质量 ， 按时完成教学任务 。
三、认真批改作业 ， 布置作业有针对性 ， 有层次性
对学生的作业批改及时 ， 认真分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 ， 进行透彻的讲评 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
四、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学
在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 同时加大了对后进生的辅导的力度 。 对后进生的辅导 ， 并不限于学生知识性的辅导 ， 更重要的是学生非智力因素的辅导 ， 提高后进生的成绩 ， 首先解决他们的心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。 这样 ， 后进生的转化 ， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。
五、积极推进素质教育
我在教学工作中注意了能力的培养 ， 把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来 ， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素 ， 发挥学生的创新意识和创新能力 。 让学生的各种素质都得到有较的发展和培养 。
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