5、情感态度与价值观受到重视 。 老师们在教学中注意情感目标的制定和实现， 在教学中渗透思想品质教育价值观教育 。 如刘丹老师结合实际让学生感受毛主席失去儿子的悲痛心情 。 王丽萍老师和焦忠宇老师利用多媒体让学生感受祖国科技的发达和香港的繁华与美丽 。 徐晓明老师和董丽伟老师用有感情的朗读和表演课本剧的方式让学生体会卡罗纳失去母爱的悲痛， 激发起了要关爱他、帮助他的情感， 以及要善于发现别人的长处， 正视自己的短处， 互相尊重， 和睦相处的情感 。
二、发现的问题
【听课教研活动总结】 1、教师的教学理念要转变 。 借助郑校长的话：要多为课堂留白 。 我们讲的还是比较多， 总是控制不住学生一出现问题就想讲的冲动 。 有时虽然想引导， 但引导的方法和语言总是不到位 。
2、课标中明确指出：语文学科是工具性和人文性的统一， 是学习其他学科的基础 。 在语文教学中要注意听说读写的训练， 在我们这次活动中， 过于注重学生的情感体验， 也就是过于注重人文性 。 而忽略了语文学科工具性重要地位 。
3、在导学案的设计中， 我们存在的最大问题就是分不清楚基本问题与基本习题， 基本问题是了解知识点， 而基本习题是利用多种题型解决知识点 。 还有题型的设计不够明确 。
4、多种方式交流展示， 学生有的方式没有展示出效果， 对这种方式不了解， 不知如何展示 。
5、学生的交流展示的语言有待规范， 高校长和郑校长提出， 由每组小组长首先交流展示本组整体的自主预习情况 。 再开始展示基本问题和习题 。
在这次听课活动中， 存在的这些不足， 将成为我们今后努力改进的方向 。 我们将继续团结一致， 集合大家的智慧， 更好的完成今后的教学研究工作 。
听课教研活动总结5 一、 教师良好的素质是上好课的重要前提
教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和基本保证 。 这次讲课的英语教师均具 有扎实的英语基础功， 他们都能熟练的用英语组织课堂教学， 语音语调标准， 语言流畅有感染力；他们教态自然， 表情丰富， 漂亮的板书， 为课堂营造出了一种和谐平等的学习氛围 。 至今我还清晰的记得赵教师那优美的歌声， 张教师那流畅的口语和形象直观的简笔画……所有的这些都深深触动了我， 都让我感觉到了自己的不足， 意识到提高自身素质的紧迫感 。 另外， 一些老师灵活驾驭课堂的能力， 遇惊不乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地方 。 记得， 在free talk 中， 当老师问一学生：What will you do after class?时， 有一个学生是这样回答的：I don’t know.整个课堂显得有些尴尬， 这时老师及时的一句：Plane is very important to us, I hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使课堂顺利的进行下去， 同时也是对学生进行了及时的德育教育 。 作为一名英语教师应该要不断更新自己的知识， 不断超越自己， 只有这样才能增加个人的魅力， 使学生更加容易接受你， 为自己的教学打个良好基础 。
二、 教学过程自然流畅而又环环相扣
阅读课规定的时间是30分钟， 但很多老师上起课来依然淡定自如， 游刃有余 。 教学环节紧凑， 从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮， 结束富有节奏感；课堂上的讲授和操练交替进行， 过渡自然， 而又环环相扣 。
(一） 每一节课都精心准备Warm-up(热身)部分
英语课堂教学的热身活动多种多样， 不同类型， 不同内容的课选择使用不同的热身， 但是目的只有一个：创设英语学习氛围， 激发学生的兴趣， 依旧带新， 为新课的学习做好准备 。 从这次听的教师的课中， 每节课的Warm-up都做了精心的安排：师生日常会话交流、听唱歌曲、游戏、说唱歌谣、复习等活动的设计都与本节课的学习内容息息相关， 为新知识的学习做了铺垫， 并且把学生的兴趣都调动了起来， 激发了学生的求知欲 。
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