二、人人参与， 积极准备教学活动
本学期， 我们语文组的教研活动， 既注重了对新课程理念理论的学习， 又联系了全县组织的各校“一师一优课， 一课一名师， 课课有精品”活动进行校本教研 。 以课堂教学为主阵地， 提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力 。
1、每周安排了一名教师进行公开课教学， 课前积极进行“集体备课”， 课后及时就课堂教学进行评课议课 。
2、组织教师外出听课学习， 回校后及时进行交流反馈， 不断提高教师的研课、评课能力 。
3、加强教师能力的提升， 鼓励教师多阅读教育教学论著， 并撰写读书笔记 。 其中全校教师统一购买并阅读的是《有效教学设计》和《老师怎样和学生说话》， 让所有教师都多思考、多动笔， 积极向各级教育教学刊物投稿 。
三、多种多样， 语文活动精彩纷呈
这学期， 本校还承办了“xx镇语文组教研探讨——五校联谊活动”， 充分的交流和学习， 教师精彩的展示让孩子学到不少， 老师们也获益匪浅 。 本校的校刊“小溪”也在全体语文老师的支持下顺利出版， 这也离不开平时对孩子作品的收集 。
四、仍需努力， 今后我们还要做更多
1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动；
2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验， 加强校本培训力度， 来促进教师自身综合素质的提高；
3、鼓励教师认真进行网上“有效教学模式”培训学习 。
4、多读书， 读好书， 好读书， 每一位教师都应该更充实自己的内涵， 为更好地“传道授业解惑”而努力 。
诚然， 工作总是在进行中不断改进和完善的， 我相信， 在学校的高度重视下， 有了全组语文教师的热情参与和共同努力， 我们一定会取得更大的成绩 。
2022年小学语文教研活动总结15 一、本学期开展的校本研究工作
1、成立组织， 制度管理 。 成立了以校长为组长的校本研究组织， 形成了校办室、教导处、教研组齐抓共管的局面 。 制订了《陈汉乡中心小学校本研究制度》（含《教师学习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本研究考核制度》） 。 确保了以制度促教研， 以制度促发展 。
2、积极开展校内教研活动 。 结合本学年校本培训内容《上好课》， 学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动 。 把校本研修与教科研结合起来， 每位教师在有效备课、上课基础上， 利用现代教育技术， 人人上了校内公开课和校际公开课 。
3、承办教研协助会， 展示教科研成果 。 11月30日， 趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开 。 县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导 。 我校为此次研讨活动提供了6节研讨课（语文、数学、英语各2节） 。 研讨课结束， 分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨， 然后分学科进行集中研讨 。 与会教师就研讨主题“优化教学策略， 实施有效教学”畅所欲言， 各抒己见， 讨论热烈；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评 。 本次活动还交流论文50余篇， 教学设计30余篇 。 此次协作区教研活动， 为山村小学教师创造了展示自我和互动交流的平台， 锻炼了教师的业务技能， 提升了教师的专业素养 。
二、本学期校本研究工作积累的经验
1、加强自我学习和集体培训 。 通过自学， 掌握新理念， 加强自我反思， 提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平 。 通过集体培训， 更新教师教育理念， 使课堂上实现师生互动、生生互动， 使课堂教学体现新理念， 实现三维目标的有机结合， 切实提高课堂教学实效性 。
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