开学初由教研组牵头 ， 制定本学期的教研任务和研究课题 ， 语数按学段分为四个课题组 ， 语文高段的小课题是“如何培养学生有感情地朗读课文的能力”和低段是“语文教学中如何培养学生良好的书写习惯”；数学低段的小课题是“如何提高学生计算的正确率” ， 高段是“设计生活化数学练习地有效尝试” ， 并以此为平台 ， 以课堂教学为阵地 ， 结合各教研组特色 ， 开展各类研训活动 。 为了使小课题研究落到实处 ， 要求教师结合自己的课题 ， 搜集整理相关的资料 ， 记录在课题研究本上 ， 并及时交流 ， 教研组通过随意性听课、检查教师在课堂教学中是否落实小课题 ， 并在学校两次大规模的听、议课活动中把是否落实小课题作为课堂评价的一个重要依据 ， 同时要求教师根据自己的课堂教学实际 ， 及时记录自己认为有价值的案例反思 。 当然 ， 小课题的落实不能仅仅停留在课堂上 ， 更要融于平时的教学工作中 ， 为了检查小课题的落实情况 ， 教研组结合《如何培养学生良好的书写习惯》、《如何提高学生计算的正确率》进行了全校性的作业检查评比 ， 由全体教师人人参与评价 ， 计入当月考核 。 对书写较差、计算正确率不高的作业 ， 责令教师限期改正 。 通过一系列活动的开展 ， 使教研的实效性明显提高 ， 小课题落到了实处 。 让教师的集体智慧与个性特色得以交融；总之 ， 在整个一学期中 ， 开展各种形式的活动 ， 为教师的发展提供广阔的空间和自我实现的舞台 ， 重视网络教研的建设 ， 加强教师的再学习、再教育 ， 推动教师业务素质和理论水平的提升 ， 让全校教师能利用各级网络资源做到共享 。
学校教研组积极对新课程改革 ， 课程资源的开发和利用、校本研训、成绩与问题及时反思、注重调控教学以及设计、教学行为、教学模式等进行重构 ， 坚持不懈 ， 让学校老师切身体验教学专业 。 同时注重同行教师的引导、支持和合作 ， 包括校本培训的拟定方案 ， 学校开展的教研活动情况 ， 及时上博客上发表 ， 营造反思氛围 ， 从而提高老师的教学效率 ， 总结教学质量 ， 形成良好的博客职业品质 。 注重与同伴的互助合作 。 如我将学校教研计划、教师论坛、命题、复习题上博客 。
【精选15篇 网络教研活动总结】 参与、互动、提高、成长 。 这是我校在网络教研上的最深体验 ， 也是使我校更加坚信网络教研这一新的校本研训方式的将会走的更远 。
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