网络教研活动总结 篇12 跟着网络教研一起成长的这几年 ， 我在教学方法、教学思路及教学模式等方面都在网络教研中逐渐成熟 。 网络教研的发展 ， 使我对新课程的学习、探讨、交流提供了很大的帮助 ， 通过建立个人博客不仅可以与本组、本校教师进行学习、交流 ， 而且可以和校外进行学习与交流 。 同时 ， 充分利用网络资源的共享 ， 与各位教师对语文的探索与交流得到加强 ， 也得到深化 。
俗话说“授人以鱼 ， 不如授人以渔” ， 教学不是给予学生现有的答案和结果 ， 而是教师如何引导学生独自发现问题 ， 如何指导学生去探索过程 ， 让学生在自己的探索过程中 ， 去学习知识 ， 提高能力 。 在教学过程中 ， 通过网络作为工具 ， 学习和消化别人的教学技能 ， 对自己的教学的总结与及时反思 ， 及时发现自己存在的不足 ， 浏览同事的博客吸收别人的长处 ， 从而不断提高自己的教学技能 。
教学过程中 ， 难免出现一些问题 ， 或一些自己觉得矛盾的问题 ， 通过网络 ， 能及时的和同事 ， 同行交流 ， 共同探讨解决的办法 ， 不知不觉中增长了知识 。
学习的`过程是交流与合作的过程 ， 教学工作不仅是指导学生知识的学习与引伸 ， 而且对学生进行正确思想指导和品德教育 。 以网络为依托 ， 我大胆的践行自己在学生管理中的想法 ， 并及时的在网上和同事交流 ， 探索 。 如在执教三年级数学时在班里实行的星星制 ， 收到了一定的效果 ， 也得到了大家的鼓励 。
利用网络的优点是资源共享 ， 建立个人博客、个人网站是利用这一优点的平台 ， 通过资源共享互相学习 ， 共同交流 。 刚开通博客那段时间 ， 总觉得没话说 ， 写段反思还得看着教材参考 ， 有一半的文字都是照抄教参 。 想写一些自己的真实感受吧 ， 还总觉得不好意思 。 随着时间的推移 ， 博客数量的增加 ， 不知不觉中愿意写博客了 。 总想把自己的感受写出来和大家一起分享 。 虽然文笔没什么进步 ， 不过每篇博客也总能写个两三百字 。 每次发表后都仔细审查一遍 ， 审查完总有一种小小的成就感 。 有时闲来无事 ， 还喜欢打开自己的博文再看一遍 ， 看看同事们的评论 ， 心里乐滋滋的 。
渐渐的博客成了工作的倾诉 ， 在教学中有点小收获就想赶紧写出来和大家分享 ， 遇到了困惑也想听听大家的主意 。 在《你最想得到什么？》这篇博文里 ， 和大家交流了我在班里实行的奖励制度 ， 风中香茗写道“孩子的要求实际上很简单 ， 他们就希望自己的付出能够得到老师和家长的认可 ， 那就是对他最大的奖励了 。 ”凤凰语说“孩子多么希望得到老师的认可和家长的表扬啊！”老师们的鼓励和认同更坚定了我的想法 ， 坚持到现在 ， 班里的氛围好多了 。 有时在工作中的一点感想也愿意和大家分享 ， 《闲聊》中和大家交流自己的一点感触 ， 也引起了同事们的共鸣 ， 长城丽影说“努力实现家长与老师教育观的一致 ， 真正做到实实在在的培养身心健康的孩子 。 ”山恩感慨“教育最重要的是育人 。 ”小宋也深有感触：教育最重要的是育人 ， 现在的孩子真的得好好的教育了 。
互相评论也让我受益匪浅 。 在浏览大家博客的同时 ， 学到了不少好的办法 ， 新的思路 。 我在《复习总结》中简单的概括了一下：学习小组的有效运用 ， 更好的管理了学生 。 刚接触这班学生的时候 ， 觉得很头疼 。 每天的作业都收不全 ， 即使在课上完成的也一样 ， 总有学生说找不到了 ， 或是忘了带来 。 和其他的老师请教 ， 他们给学生细分学习小组的办法不错 ， 我也学着把学生三个或四个人分一个小组 ， 组长负责收作业 ， 并记录完成情况 。 这样每次都具体到人 ， 慢慢的情况好多了 ， 作业能收全了 。
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