(二)扎实开展 ， 落实校本研修 。
1、制度健全 ， 措施得力
为了使校本研修的工作扎实开展起来 ， 学校认真制定校本研修计划 ， 我们制定了《校本研修工作计划》 。 在校本研修活动中 ， 进一步加强对骨干教师的管理 ， 让他们在校本研修活动当中承担教学研究 ， 以努力加强骨干教师队伍的建设 。
2、长远规划 ， 分段实施
开展校本研修 ， 其主要目的是在教师中树立一种新的学习观 ， 形成自主学习能动发展 ， 促进教师专业成长机制 ， 使学校成为学习化组织 ， 形成良好的教学研究风气和浓浓的学习风气 ， 使教师进一步更新教育观念 ， 增强教学科研意识 ， 改进教学方法 。 学校集中研修的内容主要有：
(1)由于教育改革的发展 ， 课程教材改革、教师成功发展和学生变化发展的差异都会给学校管理和教师的教育教学工作带来新的问题、新的情况和新的挑战 ， 这正是教师所迫切需要解决的问题 。 学校组织教师收集问题、筛选问题 ， 开展有针对性生成问题的培训 。 给每个教师提供机会 ， 使他们能在自己的工作岗位上与同事们一起探讨和处理本校和本校教师的特殊问题 ， 共同探讨解决的办法 ， 交流和巩固各级教师培训活动的成果 ， 并妥善地应用到自己的教育教学工作中 。
(2)高效课堂教学能力 。 学校要求教师在自己的教学实践中进行围绕高效课堂教学中的基本模式进行“三练” 。 即：练教学基本功 ， 如语言表述、书写示范、课件制作、班级管理等能力;练教学技能基本功——教材分析、教学设计、说课、课堂情景导入、教学反思等;练学科基本功——语文教师朗读能力、计算机辅助教学能力 。
(3)班主任工作研究 。 针对班主任工作的实际 ， 学校组织各班班主任重点研究三个问题：如何培养学生的自我教育能力;如何组织学生参与综合实践活动;如何开展心理健康教育 。
3、形式多样 ， 初显成效
校本研修是以素质教育为导向 ， 以教师为研修主体 ， 以研究和解决教学中的实际问题总结和提升教学经验为重点 ， 以促进师生发展和学校学习化组织建设为宗旨的 。 因此 ， 校本研训活动要切合学校和教师的实际 ， 注意针对性突出实效性 ， 我们在实施过程中 ， 做了如下几项工作：
(1)我们定期为各科组教师开展校本研训论坛活动 。 在活动中教师可提出教学中的质疑和困惑 ， 同伴间通过交流的方式解决 。 通过这种方式 ， 不仅激发教师发现问题 ， 还促使教师积极学习理论知识 ， 进行自我反思 ， 促进教师共同成长 。
(2)在校本研训中 ， 我们充分发挥教研组的作用 ， 以开展教研活动为主要形式 ， 积极为老师搭建一个共同分享经验、互相学习、共同成长的平台 。 教研活动做到了“四有” ， 即每次活动要有专题、有中心发言人 ， 有全组教师共同探讨 ， 集思广益 ， 有活动记录 。 通过一年的有效管理 ， 教师的专业化水平得到了迅速发展 。
总之 ， 经过一学期的实践 ， 网络教研及校本研修的意识和氛围已经形成 ， 教师已经能够在日常工作之中开展网络研究 ， 已经能够在研究中不断自我更新 ， 不断提高“网络教研”校本化、日常化的研究深度和力度 。 教师尝到了学习的喜悦 ， 让学生享受了充满生命的活力课堂 ， 更让学校焕发了青春的活力 。 虽然我校的网络教研及校本研修工作积累了一定的经验和成果 ， 但网络教研及校本研修工作还处于起步阶段 ， 还需要在实践中继续探索 ， 不断总结经验 ， 不断积累经验 ， 为网络教研及校本研修的长足发展奠定基础 。
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