在形式上采用分散与集中相结合的形式 ， 具有较强的灵活性 。 采取网络集体研讨备课也是我们教研组的一大特色 ， 通过此活动 ， 使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念 ， 感受到了网络教研的好处 ， 全面提高教师的语文素养 ， 正确把握语文教育的特点 ， 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ， 努力建设开放而有活力的语文课程 。 大家深深体会到：当一名语文教师不易 ， 当一名优秀的语文教师更不易 ， 不加强学习 ， 是必定要在新课改中落伍 ， 甚至被淘汰的 。 语文学科涉及的知识面广泛 ， 它对教师提出了更高的要求 ， 因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了 ， 改革教学模式势在必行 。 经过长期的努力 ， 广大教师已基本能适应语文教学改革 。
教师们都能认真钻研教材 ， 认真备课 ， 很好地利用教学资源库 ， 备出符合班级学生实际 ， 质量高的教案 。 教案突出关注表达的内容 ， 突出了精讲、实用的特点 ， 做到了点面结合 ， 既备知识 ， 又备教法、学法 。 课堂教学突出了"导"字 ， 注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养 ， 充分调动了学生学习的积极性、主动性 。 同时注意突出重点 ， 攻破难点 ， 全面提高了课堂教学质量 。 重视了学生的积累和运用 ， 加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养 。 本学年每位语文教师都能充分利用PPT课件 ， 增大了课堂容量 ， 提高了学生学习兴趣 ， 取得了良好的教学效果 。 广大教师互相学习 ， 取长补短 。 改革了"满堂灌"的课堂教学模式 ， 注重了培养学生的创新意识及实践能力 ， 讲练结合 ， 以读代讲 ， 重感悟 ， 真正做到了讲准、讲活、讲得精要 ， 学懂、学会、学得轻松 。
教研课后认真评课、认真分析 ， 达到了共同提高教育教学能力的目的 。 为更好交流 ， 大家还创立了自己的博客 ， 利用空余共同探讨教学中的各类问题 ， 探讨如何"关注表达 ， 打造主动有效课堂"等 。 近年来 ， 大家的网络教研意识在不断增强 ， 在博客上发表的帖子大大增加 。 教师们利用博客发表自己的文章 ， 阅读和评论别人的文章 ， 从别人的文章中汲取营养 ， 建立自己喜欢文章的存储库 。 久而久之 ， 教师的专业素养在不断提高 。
2、积极参加各级、各类网上教研活动 。 全体教师都能认真参与市、县、片、校的教研活动 ， 每次有网上课堂教学研究课 ， 大家总是克服一切困难 ， 以积极、认真的姿态去参加活动 。 做到即时进行收看 ， 及时作好听课记录 ， 认真参加网上评课、发帖活动 ， 而且是保质保量完成任务 。 上学期 ， 每位语文教师积极参加崇明县网上作文论文、案例评比交流活动 ， 推荐优秀论文、案例 。 通过活动 ， 大家开阔了眼界 ， 学到了其他教师在作文教学方面的先进经验 ， 找到了自己的不足 ， 还写下了心得体会 。 3、充分运用网络资源 ， 从中汲取营养 。 网络的一个特点是信息容量大、速度快 ， 教师们平时教学中经常利用网络这个特点 ， 在网上汲取信息 ， 浏览相应年级的各类测试卷 ， 从中汲取营养 。 达到了资源共享的目的 。 教师们还随时可以阅览网络上的学生优秀习作 ， 为上好作文指导课打好了基础 。 在每次考试后 ， 教师们充分运用网络上的数据分析 ， 学生掌握知识的样本分析等多个项目进行质量分析 ， 查找教学中的存在问题 ， 指定改进措施 ， 为以后教学指明方向 。
三、网络教研所取得的成绩 。
经过全体老师的共同努力 ， 我校网络教研工作取得了较大成绩 。 首先 ， 网络教研工作已成为一种常规工作 ， 每学期指定网络教研活动方案 ， 并且能按认真实施方案 。 其次 ， 广大语文教师端正了教学思想 ， 教学观念得到了转变 ， 网络教学技能和网络教育教学水平有了较大提高 。 语文教学"少、慢、差、费"的现象也得到了不同程度的改变 。 再次 ， 积累了一些网络教研的经验及一些优秀案例、活动成果等 。
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