五、创设情境， 激发学生学习的主动性 。
导入激趣,唤起小学生参与动机是一堂好课的前提,做到‘课伊始,趣亦生’ 一堂好课就成功了一半 。 ”
许百玲老师展示的《My week》一课， 从学生最熟悉的课程表入手， 这就拉近新旧知识的距离了;常红艳老师展示的《Hello》一课， 用一个神秘的盒子就吊足了学生的胃口;孙丹培老师展示的《是乐谱错了吗》一课， 让学生通过听音乐来感受音乐指挥家小泽征尔的高尚品质;孙红玲老师展示的《我是中国人》一课， 以谈话的方法导入， 受到别人欺辱时， 你会怎么做?;姚德琴老师展示的《0的认识》一课， 从儿童的认知入手， 以儿歌《数鸭子》导入新课 。 真可谓， 百花齐放 。
六、积极评价， 增强信心 。
教师积极地评价会调动学生参与学习的热情 。 本次活动中， 每位老师在这一方面都做得非常好 。 当每个学生表达后教师都会给学生一个鼓励式的评价， 这会极大地增强学生学习的信心， 使他们更有自信的面对下面的学习 。 因为， 每个人从内心深处都会期待别人的表扬或赞美 。
以上是我在本次活动中看到的闪光点， 不过存在的不足：
一、有些教师有应付的心理， 活动不主动， 有拖拉现象 。
二、个别教师教学环节设计单一， 课堂气氛沉闷枯燥 。
三、有些教师理论水平不高， 听课评课不积极， 且都停留在表面现象， 没有达到深层次的进行评课等 。
看清形势， 今后努力方向是：
一、要重视教学反思， 大力推进课堂教学改进计划 。 教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定， 是教师整理教学效果与反馈信息， 适时总结经验教训， 找出教学中的成败与不足的重要过程 。 常写教学反思， 对教师提高自身水平， 推进课堂教学改进计划， 优化课堂教学是行之有效的办法 。 在日常教学中我们非常重视这一环节， 要求每位教师认真做好教学反思的记载 。 可是真正重视并且积极认真反思的教师为数不多 。 在此方面日后要加强 。
二、加强教师的职业道德修养， 加强爱岗敬业的教育 。
三、加强理论学习， 提高教师的理论水平 。
四、继续进行校研活动， 不断提高教师的教学水平， 多上精品课 。
五、继续结合网络备课 。
六、多吸取先进教师们的优质课， 以期提高自己， 多出精品课 。
校本教研的活动总结4 一学期即将过去， 可以说紧张忙碌而收获多多 。 我作为一名教师认真执行学校教育教学工作计划， 转变思想， 积极探索， 改革教学， 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来， 收到很好的效果 。
一、坚持理论学习， 认真撰写论文
“问渠哪得清如许， 为有源头活水来”， 教师如果不学习， 教研活动就会成本“无本之木， 无源之水” 。 为加强修养， 提高素质， 我认真学习了《新课程标准解读》， 《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》， 还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文， 从中受到了深刻的教育 。 我还坚持学习学科刊物， 了解教研改信息， 善学才能善研， 善研才能善教， 已成为我们教师的共识， 不光如此， 我还注意用教学理论指导教学实践， 认真撰写论文 。 论文的撰写正是我们组的弱项 。 因此， 希望今后加强论文撰写方面的培训 。
二．积极参加和开展教研活动
我们学校每学期初教研活动有计划， 学期末教研活动有总结 。 本学期我们每位教师都是课堂教学的实践者， 为保证新课程标准的落实， 我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境， 把学生在获得知识和技能的同时， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把教学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程， 为了改革课堂结构和教学方法， 提高教师的课堂教学水平， 提高课堂教学效益， 我们坚持开展听、评、说课活动， 且把这个活动做为一个重要的教研活动 。 每星期开展听评课， 我们教师十分重视听评课活动， 听课前认真备课， 设计教案， 互相切磋 。 听课后认真评课， 如教学内容安排否恰当， 难点是否突破， 教法是否得当， 教学手段的使用， 教学思想、方法的渗透， 是否符合素质教育的要求， 老师的教学基本功等方面进行中肯， 全面的评论、探讨 。 听评课活动促进了教学水平的提高 。
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