【通用7篇 校本教研的活动总结】 不经意间， 一个难忘的活动结束了， 相信大家都积累了不少经验吧， 不如来好好的做个总结 。 那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是小编精心整理的校本教研的活动总结（通用7篇）， 欢迎阅读与收藏 。
校本教研的活动总结1 一、指导思想：
为了充分发挥研究、服务和指导职能， 重视教研内容、形式和方法创新， 探索适应新形势下的教师队伍培养机制， 加大评价改革力度， 加强课堂教学调研和指导力度， 深化基础教育课程改革实验工作， 切实推进素质教育， 全面提高教育教学质量”的工作思路， 为了深入持久地抓好校本教研工作， 特制定本学期校本教研工作计划 。
二、校本教研重点：
1、狠抓课例研究工作 。
2、努力建立学习型教研 。
3、加强教育科研工作 。
4、加大对信息技术的研究 。
5、扎实抓好教学过程评定 。
6、非笔试与校本课程 。
三、实施措施：
1、组织教师学习《文登市中小学课堂教学评价标准》， 根据标准规范课堂教学行为， 认真学习解读各科的课程标准 。 课例研究， 就是要以一个个真实的课堂为研究对象 。 在课例研究时间方面， 本学期教导处在安排课程时， 每一学科都提前定好教研活动时间， 其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些， 每学科都有具体的主任负责 。 在每次搞课例研究之前， 各教研组必须提前设计与探讨教与学的过程中可能出现的问题， 突出解决全组教师共同关注的问题， 然后执教者说自己的设计思路， 其余教师帮助设计， 最后在每周固定的教研时间内， 向同行展示真实的课 。 在组织形式方面， 可以先听， 再评议， 评议时各抒已见， 宽松民主， 每个教师都要畅所欲言， 评议完后再在另一个班上这节课 。 也可以根据进度设计另外一节课， 下次另一个教师再上， 再评议， 看看问题解决得如何 。
课例研究的形式
（1）一人同课异构， 一人连上两次研究课
（2）一人异课同构， 一人连上两次研究课
（3）多人同课异构， 两人各上一次研究课
（4）多人异课同构， 两人各上一次研究课
2、创建读书氛围， 加强教师的通用理论、专业理论和专业知识的学习 。 具体做法：
（1）学校每月安排一名骨干教师做一次业务讲座；每学期召开一次教师层面的读书经验交流；每学期两次安排一名骨干教师做一次读书推荐 。
（2）每个教师每学期读一本教育理论方面的书， 要留有读书笔记；每学期写好一个典型的教育教学案例；每学期总结一条成功的教学经验 。
（3）抓好教师外出学习培训工作， 学好培训材料， 记好培训笔记， 每次培训完后， 必须根据会议精神向同行展示一节好课 。
（4）积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联系， 组织骨干教师多学习 。 走出去， 将成功的经验带回来 。
3、加强课题研究， 针对教育教学中出现的问题和存在的困惑， 找出影响教育教学质量的问题和环节， 把它们作为课题， 有计划地进行研究 。 同时， 积极抓好“十一五”教育科研选题和申报的准备工作 。
4、加大信息技术的研究力度， 通过制课件比赛， 提高教师的电脑水平 。 平时搞课例研究时， 各组必须在多媒体室进行 。
5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面， 要加大检查的力度， 提高教学过程评价的科学性 。 备课必须用备课本， 每节课后要有教学反思 。
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