一、加强教学常规管理， 扎实有效地开展教学工作 。
本学期， 我组坚持以教学为中心， 强化管理， 进一步规范教学行为， 并力求常规与创新有机结合， 每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风， 并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成 。 努力体现以人为本的思想， 教师能认真备好每一堂课， 课前作好充分准备， 能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导， 及时研究教学的重点、难点， 精心设计课堂的教学过程， 并依据自己的教学感受做好教学后记 。 我们组每位教师能精心合理布置作业， 做到批改准确， 反馈纠错及时， 切实抓好查漏补缺， 培优辅差等工作 。 教师互学互促， 扎扎实实做好常规工作， 做好教学的每一件事， 促进数学教学质量的进一步提高 。
二、积极开展教研活动， 提高课堂教学效益 。
1、加强年级组听课、评课活动 。 本学期， 各年级组老师， 积极开展集体备课， 每次研讨课， 老师们都能认真研究教材， 写出设计意图和详细教案， 课后及时召开专题研讨会， 针对上课老师教学中存在的问题， 各教研组成员提出了许多改进建议 。 我们教研组尤其重视评课及反思环节， 在每位老师开课之后， 教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动 。 首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念， 同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑， 然后由已定的中心发言者点评， 接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言 。 这样组内教师之间相互取长补短、相互学习， 真正做到优质资源共享 。
2、积极开展高效课堂赛课活动 。 三年级和六年级数学教师全体参与， 积极准备， 每位老师都有不同程度的收获 。
数学教研的活动总结5 我们xx中心小学数学教研组在学校整体工作的指示下， 有效的开展了特色教研活动——共生活力课堂 。 经过第一轮的实施， 在我们数学组的集体努力下， 我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满意的效果， 不仅确实解决了我们在教学中遇到的各种问题， 而且为我们以后的教学扫除了很多障碍 。 下面我把我们本次特色教研活动进行简单总结：
一、特色教研活动调动了教师的积极主动性
这学期我们最主要的就是不搞花呼哨， 不做表面的东西， 而是真切的想搞一些实实在在的问题， 真正有利于提高自己课堂教学的问题 。 所以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容 。 特色教研活动的实施过程中， 我们针对每一个问题都认真分析研究， 寻找解决方法， 其中有我们自己的经验， 也有借鉴他人的合适做法， 在整个特色活动教研的开展过程中， 我们组的每个教师都投入了极大的精力和热情， 不仅做的尽心尽力， 而且做的津津有味 。
二、在特色教研活动中， 我们进一步认识到校本教研的重要性
校本教研活动虽然经常在教育界提起， 但仍然有很多的教研活动流于形式， 致使不少教师对教研活动失去信心， 认为都是做做样子， 而非真正有助于教学 。 在这样的疑问下， 我们依然开展了我们组自己的特色教研活动 。 在活动实施中， 我们及时搜集教学过程中出现的各种问题， 并进行分析、研究， 最后找到合适的解决方法， 从而改进自己的教学 。 通过系统地搜集证据， 寻找出哪些是有效的解决方案 。 通过对课堂教学行为进行观察、分析、诊断、进行多维度解读， 我们不仅加深了对教育理论的理解， 而且使我们的课堂教学更加顺利的开展进行 。 凡是在教学中曾经遇到的， 正在遇到的， 可能遇到的问题， 我们都进行罗列出来， 针对每一个问题细致研究、分析、诊断， 最后寻找有效的解决方法， 不仅解决了眼前的问题， 而且为以后的教学扫除一些障碍 。 比如在实施教研活动的过程中， 我们真正从中受益， 真正感受到校本教研给我们带来的好处， 我们深刻地认识自己在课改中所承担的角色， 也更深刻的认识到校本教研的重要性 。
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