时候我就对他敲响警钟：谁好好学习我们就把谁当朋友 ， 不好好学习 ， 上课捣乱就是我们共同的敌人 ， 对待朋友要像春天般的温暖 ， 对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨 。言外之意就是：谁扰乱课堂就是不道德的 ， 应受到大家的批评指责 。警钟一敲把一部分学生身上的刺就敲下去了 。纪律保障了就为教学工作奠定了良好的基础 ， 收到了很好的效果 。
二、给学生洗脑 ， 树立自信心 。
自信心是每个学生搞好学习的前提条件之一 。拿破仑说过 ， “信心是生命和力量 ， 信心是创立事业之本 ， 信心是奇迹 。”新学期一开始我会对学生说：对于语文学习来说没有差生 ， 只要你们努力、勤奋 ， 都能够学好语文 。以前的语文成绩并不代表你以后的成绩 ， “笨鸟先飞”的道理大家都明白；你们经过学习之后 ， 今日哪怕你考了60分 ， 但明天你考了65分 ， 这都是不错的提高” 。同时 ， 我还举一些小时候往年一些语文成绩不好 ， 但经过自我的努力在中招考试中语文取得优异成绩的同学的例子 ， ， 来激发学生学习的活力 ， 在他们心里树立起一个自信心 。只要学生有了这样的活力和自信心 ， 洗脑工作就算大功告成了 。在期中考试过后的家长会上我仍然告诉学生及家长：对于语文学习来说没有差生 ， 只要想学就能够学好 ， 关键是态度问题 ， 态度决定成败 ， 决定命运 ， 这句话一点都不假；并列举了我班语文提高最大的陈静静同学 ， 升级时79分 ， 期中105分 ， 提高了26分 ， 这是努力的结果 ， 成绩是用汗水换来的 。
三、平时语文教学中点点滴滴渗透、拓展语文知识
在学习生字词时 ， 凡是遇到的多音字、形似字 ， 我都会把这些字一一列举出来 ， 让学生查字典记忆、掌握 。例如：学习“强聒不舍”这个词语时 ， 我会让学生说说强是读第几声 ， 同时要掌握“强”的另外两个音 ， 并组词 ， 坚强、倔强 。学习“笨拙”这一词语时 ， 让学生掌握“相形见绌”的“绌”字等等 。经过渗透让学生不仅仅掌握了书本中的生字词 ， 同时也掌握了与之相关的生字词 ， 比较记忆 ， 记得更准 。这样能够到达牢固掌握生字词的目的 ， 因为每次考试第一大题的第一、二小题总是辨别字音、字形题 ， 每题至少2分 。学习名著单元时适当渗透一些与本文人物相关的故事情节 ， 既调动了学生学习的进取性 ， 又让学生掌握了名著知识 ， 何乐而不为呢？
四、团结协作是制胜的法宝
这学期我们学校倡导学生实行小组合作 ， 因为合作能够实现双赢、共赢 ， 共同提高 。去年我们学校实行了真正意义上的团体备课 ， 目的就是期望大家能发挥团体智慧 ， 合作共赢 。我确实感受到了团体备课给我们带来的好处：写教案省力了 ， 课备的更精了 ， 上课效率提高了 。这就是发挥团体智慧的结果 。我平时也经常告诉学生要多于同学交流、探讨 ， 你有一个智慧 ， 我有一个智慧 ， 两个人交换就是两个智慧 。发挥团体智慧 ， 就需要大家做到为团体着想 ， 没有私心 。我们九年级语文组的三个教师做的都很好 ， 谁下载了名著、课件等大家共同用 ， 作文教案每周一个人写 ， 真正做到了作文统一 ， 教案统一 ， 进度统一 ， 作业统一 。我清楚的记得 ， 我在我校的博客中对高教师、跃锋的“工作总结”的评论中写到：如果新学期学校允许的话我还愿意与你们两个继续合作 ， 与你们合作我感到很愉快 。
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