2、会听讲：即做好课前预习的前提下 ， 细心听教师的讲解 ， 耐心倾听学生的发言 ， 全神贯注 ， 集中精力 。
3、会学习：养成自主学习意识和良好的学习习惯 。课堂学习是学习过程中最基本 ， 最重要的环节 。数学课学习要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到 。
耳到：就是在听课的过程中 ， 既要听教师讲的知识重点和难点 ， 又要听同学回答问题的资料 ， 异常要注意听自我预习未看懂的问题 。
眼到：就是一看教师讲课的表情 ， 手势所表达的意思 ， 看教师板书资料 ， 二看教师要求看的课本资料 ， 把书上知识与教师课堂讲的知识联系起来 。
口到：就是把自我预习时没有掌握的 ， 课堂上新生的疑问 ， 都提出来 ， 请教教师或同学 。
心到：就是课堂上要认真思考 ， 注意理解课堂的新知识 ， 课堂上的思考要进取主动 。数学课堂学习有时是学会运用公式 ， 有时是掌握例题的解法 ， 关键是理解并能融汇贯通 ， 灵活运用 。对于教师讲的新概念 ， 应抓住关键字 ， 变换角度去理解 。
手到：就是在听 ， 看 ， 思的同时 ， 要适当地动手做一些笔记 。做教师指定的习题 。
我在课堂上尽量设计学生登台展示、讲解的环节 ， 让学生成为课堂的主角 。这样既能有效地杜绝学生走神 ， 又提高了学生主动参与的意识 。教会学生依托学习共同体进行学习 ， 互帮互查、交流质疑、共同提高!每章节新资料学完后 ， 要引领学生按照课本资料 ， 从易到难 ， 从简到繁 ， 一步一步地把学过的知识进行比较复习 ， 对概念、定理、公式做出归纳、总结 ， 加深对知识的理解 ， 以构成对知识的整体认识 。
4、会做作业：要求学生先复习再做作业 ， 不乱涂乱画 ， 尤其对于计算题 ， 学生往往容易出错 ， 很多家长说”他会做 ， 就是粗心”或”他很聪明 ， 就是计算容易出错”等等 ， 而我认为不只是单纯的粗心问题 ， 而是计算方法、技巧掌握不够 ， 学习态度不够认真 ， 于是要我采取每次只做少量的作业 。但要求书写规范、力争全对 ， 这样量少、学生做起来也不觉得困难 ， 开始时要做到全批改 ， 表扬全对的学生 ， 慢慢的学生就会逐步养成做题认真细心的良好习惯 。计算出错率也大大降低了 。学生作业必须要养成独立思考的习惯 ， 坚决反对盲目抄作业的行为 。对于一些思考面和问题切入点比较宽的题目 ， 强调小组合作 ， 从不一样的方法、角度入手 ， 多从典型题目中探索多种解题方法 ， 从中得到联想和启发 。同时 ， 教学中还注意渗透数学解题思想：如 ， 方程的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法 。
三、最终我认为学生管理对教学有至关重要的影响：
关于提高学生的学习成绩 ， 不得不提到一点 ， 就是学生管理 。我始终觉得单纯的教学艺术最高超的教师不必须能教出最出色的学生 ， 再高超的技术学生不听的话 ， 也是白费 。我从教至今 ， 也当过十几年的班主任 。一向崇尚“亲其师 ， 信其道”的道理 。接手一个新班要尽快对学生的基本情景了如指掌 ， 要经常和学生交流谈心 ， 对学生一视同仁 ， 不歧视差生 。对学生的关爱应渗透到点点滴滴 ， 潜移默化地施加影响 ， 这样不但能取得学生的尊重和信任 ， 提高了教师的威信 ， 并且使学生逐渐爱上数学 ， 重视数学学习 。自然成绩也就提高了 。
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