2.幼儿情况——我班现有幼儿37人 ， 女孩18人 ， 男孩19人 。 幼儿的年龄差距较大 ， 有一部分孩子还差2、3个月才满3岁 ， 最小的一个还没满2岁半 ， 而有的已经3岁半了 。 我班有9个孩子是宝宝班升上来的 ， 其余的都是新生 。 新生中有的上过我园的亲子园 ， 有的已经上过半年的幼儿园 ， 还有许多没上过幼儿园的 。 通过开园一周时间的观察 ， 我班的孩子具有以下特点：
（1）幼儿入园情绪很不稳定 ， 大部分孩子进教室时都是哭着、抢着 ， 极不情愿 。 第一天由于事情太多 ， 很多家长都在教室里待了较长的时间 ， 孩子哭脸的特别多 ， 时间也持续较长 。 第二天起 ， 大部分家长配合我们送到门口就止步了 ， 大部分孩子的情绪很快就稳定下来了 ， 能跟着老师一起唱歌、游戏了 ， 只有个别几个幼儿没有参与进来 。 由于小班幼儿注意力容易分散的特点 ， 当门口或窗户边有任何动静的时候 ， 容易引起孩子的情绪波动 。
孩子上幼儿园了 ， 在他的成长过程中 ， 是一个重要的转折点 。 孩子从这一刻起 ， 就迈出了家庭的狭小天地 ， 而真正走进了集体生活 。 然而 ， 孩子将面临许多不适应：没有亲人陪 ， 只有陌生的老师和同龄的小朋友；没有人整天围着自己转 。 相反 ， 吃点心、玩玩具时不能随心所欲 。 面临着陌生环境对自己的挑战和冲击 ， 他们的第一反应是哭闹 ， 这就是入园焦虑期 。 有的孩子长则两三个月 ， 有的只一个星期 。 这与教养方式和孩子的性格有关 ， 但过渡焦虑期的长短不能代表什么 ， 焦虑期总会过去的 。
（2）生活自理能力参差不齐 ， 年龄偏大和上过幼儿园的幼儿明显的生活自理能力强一些 。 差异最为突出的是进餐习惯 ， 能力强的孩子吃得又快又好 ， 甚至能吃2、3碗 ， 可是吃得慢和自己不动手等老师喂的幼儿却占了很大的比例 ， 还有2、3个孩子自己不动手、也不要老师喂 。 其次就是午睡习惯不太好 ， 由于有的新生情绪还没稳定下来 ， 中午有点哭闹现象 ， 所以这一周入睡时间都普遍比较晚 。
（3）由于小班幼儿的年龄特点 ， 加上家长的教育方法不同 ， 导致孩子大多以自我为中心 ， 不会站在他人的角度考虑问题 ， 表现出强烈的独立行动的愿望 ， 独占玩具、争抢玩具现象严重 ， 不懂得和小伙伴分享玩具 ， 任性、发脾气的很多 ， 不合心意时 ， 还会有攻击性行为 。
（4）缺乏规则意识 ， 刚上幼儿园 ， 对幼儿园的一日生活常规很陌生 ， 很多行为都不规范 ， 不知道什么时间该干什么 ， 幼儿比较沉浸与自己的世界里 ， 想玩的时候就去玩了 ， 对于集体活动都没有概念 ， 有小部分孩子注意力没办法集中 。 甚至 ， 对于老师的指令都充耳不闻 ， 老师叫名字也不答应 。
鉴于以上这些情况 ， 情绪的稳定工作开展起来会比较花时间 ， 也很要花心思的 ， 更需要家庭和幼儿园的配合 ， 坚持每天送孩子上幼儿园 。
二、本学期工作的总目标
1.认真领会《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》的精神 ， 以开放教育为指导思想 ， 学习最新的幼教理论 ， 切实可行地做好科研课题 。
2.加强各方面的安全防范意识 。
3.力求各项工作扎实、优异 ， 建立有特色的良好班级 。
4.加强卫生保健与体育锻炼工作 ， 增强幼儿身体素质 。
5.建立良好的师生同伴关系 ， 形成温馨、和谐、有序的班集体 。
6.加强一日生活的各项常规要求 ， 促使幼儿形成良好的各项习惯 。
7.丰富幼儿的生活经验和知识 ， 发展幼儿认识能力 ， 培养他们的思维能力等 。
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