（一）树立正确的健康观念， 促进幼儿身心健康 。
1 、幼儿过了春节都觉得自己长大了， 不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了， 我们抓住幼儿渴望长大的契机， 在一日生活各环节中加强观察与指导， 积极鼓励幼儿学做自己的事 。 大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿和脱下衣服， 并会将衣服叠放整齐 。 冬季， 幼儿的衣裤穿得多， 便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难， 我们一方面耐心的给予帮助， 另一方面也悉心地进行指导， 让幼儿懂得自己的事情要学着自己做， 在我们的努力下， 不少幼儿学会了自己整理衣服 。
2 、我班的个别幼儿是过敏性体质， 经常感冒咳嗽；禇楚身体瘦小， 饭量也小；刘政体质较差， 吃饭经常呕吐 。 我们在面向全体的同时， 对于体弱多病的幼儿， 在生活上也给予较特殊的照顾， 经常留心他们在进餐、午睡时的表现， 户外活动中也特别关心他们的冷暖， 提醒他们多喝水 。
3 、在对幼儿进行生活照顾的同时， 我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质， 积极为幼儿提供户外活动的机会与空间， 鼓励幼儿积极与材料互动 。 我们利用每天晨锻时间， 组织丰富多彩集体游戏， 有计划地锻炼各种基本动作， 引导幼儿通过玩各种体育玩具， 学习、掌握并创造性发明玩法， 在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作， 减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象 。
(二)以幼儿生活为背景， 预设、生成主题活动， 实施课程整合 。
1 、结合主题活动开展自主游戏， 为幼儿提供丰富有效的材料， 引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习 。 本学期我们设计了《我喜欢家附近》、《交通工具博览会》、《美丽的春天》、《奇妙的蛋》、《商店》、《顽皮一夏》等主题活动， 围绕主题开展了一系列的活动， 积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中， 及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料， 支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用， 从中体验发现的乐趣， 使幼儿的探索活动更加丰富和深入， 并引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料， 使探索活动更加丰富和深入 。 如在主题《交通工具博览会》的教育教学中， 请家长配合为幼儿收集了各种各样的交通工具， 有玩具有图片有模型有资料， 孩子们在边玩边操作边听讲解边设计作品的过程中， 随意操作自己带来的及老师准备好的教玩具， 了解了交通工具的不同类型及其功能， 并能按属性对交通工具进行分类 。 较好地完成了教学目标， 丰富了孩子们的见识面， 提高了孩子们的阅历 。 了解根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动， 有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标， 自编了不少有趣实用的游戏内容， 经常更新活动内容和材料， 幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间， 活动中注重引导， 不断增添相关内容， 鼓励幼儿探索、发现， 引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用， 幼儿活动的兴趣很高 。
2 、幼儿由于年龄特点的限制， 自己生成活动机会较少， 主要还是要教师善于捕捉时机， 在幼儿周围熟识的生活和环境中， 根据幼儿的兴趣和需要， 从他们尚未明确但有价值的内容中， 有选择的直接提出主题， 生成内容来推动幼儿学习 。 如我们在手工区提供纸杯、纸盘、彩色皱纹纸、剪刀、橡皮泥和吸管， 引导幼儿用自己喜欢的方式制作六一挂件 。 为幼儿提供各种材料， 更注重引导幼儿深入的探索， 既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展 。
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