（2）个别教师的发言缺少理论支撑 。
三、下一步工作打算
1、以常规教学工作为基础 ， 进一步加大主题教研工作的监控力度 ， 把主题教研工作抓实、抓紧、抓严 。
2、总结经验 ， 不断完善 ， 促进主题教研工作深入开展 。
3、以主题教研活动为载体 ， 进一步规范教师课堂教学行为 ， 促进教师对优质教学资源的运用 ， 强化教师教学能力的提高 。
总之 ， 这次主题教研活动能够获得成功 ， 离不开的支持和精心指导 ， 更离不开全体教师的共同努力和积极参与 。 在以后的教研工作中 ， 我们将在校领导的指导下 ， 让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升 ， 让主题教研工作在平小开花结果 。
教研主题活动总结5 为了落实语文学科教学目标 ， 促进教师专业发展 ， 切实提高教学教研活动质量 ， 本学期 ， 我们语文中高年级组将转变教研活动方式 ， 紧紧围绕学校“说普通话 ， 写规范字 ， 用文明语 ， 做高雅人”的教育宗旨 ， 扎实开展了高效课堂主题教研活动 。
回顾此次主题教研活动的点点滴滴 ， 我们在碰撞 。 思索 。 对话 。 实践中一步步地成长着 。
一、制定计划 ， 确定主题
搞教研不是摆花架子 ， 每个参加教研的老师都积极参与 ， 使每次教研活动更扎实 ， 有激烈的讨论和深入的研究 ， 我们把教研的主题确定为：阅读主题教研活动 ， 提升学生素养 。
二、八仙过海 ， 各显其能效 。
根据学校的精神 ， 本着务实的原则 ， 我们对本次活动制定了切实可行的计划 。 先分散再集中 。
我们除了制定计划外 ， 大家还提出了各自语文教学中的困惑 ， 老师们畅所欲言 ， 纷纷发表自己的看法 ， 就教学中遇到的问题进行交流 ， 确定本次教学活动的主题 。 大多数老师都发现语文课堂上发言的只是极少数 ， 其他同学总是默默无闻 。 而且 ， 学生的语言贫乏 ， 知识储备少 。 究其主要原因 ， 课堂上老师的语言导向没有起到激发学生有意义学习的心向 。 如果在教学中我们教师努力创设愉悦的教学情境 ， 设置悬念 ， 引起学生的注意 ， 并使他们趋向学习目标 ， 把学习任务和适当的目标联系起来 ， 以激起求知欲望 ， 使被动学习转化为积极主动获取 ， 因此 ， 学生能否主动探究成为教学成败的关键 。 只有学生能积极主动的学习 ， 才会养成爱读书的习惯 ， 进而提高语文素养 。
经过我们中高年级组全体语文教师研究决定由教学经验丰富 ， 驾驭课堂能力强的姚老师和年轻教师孙老师承担课堂教学任务 ， 然后针对本次教学活动对本册书的各篇课文进行分析研究 ， 确定略读课文《学会看病》和《金色的脚印》为示范课例 。 我们利用课余时间多次集体备课 ， 八仙过海各显神通 ， 备出了四分各具特色的教案 ， 经过多次的推敲 。 整合 ， 取其精华 ， 形成了一份预案 。
三、实践中反思 ， 反思中成长
姚老师和孙老师第一次试讲后 ， 我们对教案进行了讨论 ， 重新确定了教学思路 ， 又进行了第二次试讲 ， 效果更好了 。
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