魏敏老师执教的的《自己的花是让别人看的 》 ， 在本文的教学中 ， 魏敏老师充分发挥学生的主动性 ， 尽量少讲 ， 把课堂的时空让给学生 ， 启发学生自读自悟 ， 充分感受语言的美 ， 想像文中的情境之美 ， 进而感悟作者的微言大义 。 首先是让学生初读课文 ， 整体感知 ， 初步领略文章大意 ， 激发学生进一步探究文本的欲望 。 接下来 ， 组织学生通读全篇 ， 理清文章思路 ， 明确文章中心 ， 找出“人人为我 ， 我为人人”这个中心句 ， 借以概括全文 ， 把握全篇 。 然后 ， 再由中心句展开 ， 让学生浏览课文 ， 思考作者是通过哪些内容具体表达这一中心的 ， 并找出文中精彩的词语和句子 ， 交流欣赏 。 重点理解“莞儿一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇” ， 等词语 ， 感受文章的语言之美 。 这是对文章中心的展开 ， 由点再回到面 ， 借以对文章进行细致的揣摩和研究 。 学生在个体研读的基础上 ， 再在小组内讨论交流 ， 加深对课文的认识 。 重点感受和理解“看花”一段 。 教师朗读 ， 学生想像 。 想像鲜花的美丽 ， 体验美好的情感 ， 加深学生的感悟 。 在集体讨论的基础上 ， 让学生深入领悟“人人为我 ， 我为人人”的思想境界 。
在评课中 ， 老师之间热情高涨、相互点评、共同提高的氛围在评课中 ， 教师评课认真 ， 认真到课堂的每一个细节 ， 细致老师一句话的得体 ， 一个字的读音 。 通过主题实践活动 ， 我们都认识到现在的小学语文课堂应重视读和背 ， 但不是机械地重复 ， 而是在理解感悟的过程中读出情感 。 教师要注意开阔学生的思路 ， 培养思维的灵活性、广阔性和创造性 。
上课后 ， 每位教师就自己的研究主题进行反思和汇报 ， 交流成果 ， 深刻反思 ， 积累资料 ， 写好相关教学设计 ， 总结和反思 。 在活动中 ， 把上课过程拍摄下来 ， 以便反复研究 。 通过主题实践 ， 各位语文教师认识到要积极努力提升自身素质 ， 不断学习 ， 博采众长 ， 在反思中提升自我 ， 在同伴互助中发展自我 ， 在专家引领中完善自我 。
四、不足及今后改进措施 。
存在不足：
1．语文学科教学任务重 ， 平时老师的精力多放在教学上 ， 对于主题教研活动心有余而力不足 。
2.在工作的过程中 ， 资料的积累少 ， 要研究的头绪较多 ， 主题教研活动不能形成合力 。
3.相关的专题理论学习涉及的面教窄 ， 主题学习的资料成果缺少提升空间和推广价值 ， 后续发展空间不大 。
今后改正措施：
1．加强老师之间的交流 ， 互相学习 ， 不断提高 。
2．减轻语文教师的负担 ， 尽量一个教研组定一个主题 ， 减少头绪 ， 使主题教研活动形成合力 。
3．加强相关的学习 ， 主题学习的资料成果要提升空间和加强推广 ， 注重后续发展 。
教研主题活动总结4 为解决新课改下的突出问题 ， 扎实推进课堂教学改革 ， 切实推动我校教育教学工作 ， 全面实施素质教育 ， 努力打造高效课堂 ， 带动全校教师专业化成长 ， 我校于9月17日成功开展了数学“数学课堂中小组合作学习能力的培养”数学主题教研活动 ， 其主旨是：以学科的公开教学为载体 ， 促进教师对优质教学资源的运用 ， 更主要的是为全体任课教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台 ， 进而深入研究教研主题 ， 探求省时高效的教学方法 ， 全方位提升任课教师的教学能力 ， 优化课堂教学结构 ， 最终实现提高教育教学质量的目的 。
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