②、有效学习方式得到充分的利用 。 自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式 。 在学生主体地位得以充分展现的基础上 ， 学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实 。
③、教材的“生活化”成为现实 。 几节课 ， 教师都为学生们创造了易于接受的学习情境 ， 生活化的素材为学生的学习建立了经验基础 。
1、“三步导学”教学模式运用自如 ， 有效教学得到明显体现 。
联片活动着重突出了“构建高效课堂”这一主题 ， 这也正是本学年我们开展教研活动所要突出的中心 。 课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合 。 而教师“教”的有效应成为整个活动的基础 ， 没有教师的充分引导 ， 学生的学往往会停留在表面 ， 不能深入其中 ， 教学的深度和宽度也不可能得到实现 。 更不会取得理想的教学效果 。 在联片教研活动中 ， 我们不难看出：教师们教的扎实了 ， 摆脱了以往课堂教学的“花架子” ， 难点内容得到了突破 ， 三步导学教学的环节运用自如 ， 任务的呈现体现了为学生的学习服务 ， 这些都保障了一节课的教学效果 ， 使课堂教学成为了真正的有效教学 。
2、各位教师尽心尽力 ， 是活动顺利开展的保证 。
全体教师 ， 把参加每一次联片活动当作一次学习交流提升的极好机会 ， 视为丰富发展人生的一次难得机遇 。 老师们克服教学任务重、准备时间短等诸多困难 ， 经历了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程 ， 几易其稿 ， 最终在现场展示其扎实的教研功底、展现其优秀的教师风采 。 这种认真敬业、勤于思考、不断创新的精神和态度让人敬佩 ， 值得我们每一位教师学习 。
3、注重实效开拓创新 ， 是联片活动的亮点 。
参加联片活动的授课教师真正做到了领悟课标、把握教材、关注教法学法 ， 都把课堂的探究权交给了学生 ， 使学生主体地位得以充分展现；在现场课堂上端庄大方、有亲和力；语言流畅生动、有感染力 ， 教学设计独具匠心 ， 有实效性 ， 让每一位观摩教师耳目一新 ， 引发深入思考 。 春风能拂起一池潋滟波澜 ， 教研能激起一腔智慧情怀 。 在课后的交流研讨中 ， 大家从教材运用、策略构建、环节设计、目标呈现、师生互动等五个方面展开评课 ， 发表见解 。 最后 ， 区教研室专家进行了精彩点评 ， 并就如何培养学生的问题意识 ， 提出了改进建议 ， 引导教师进一步拓宽视野 ， 从不同维度增强课堂教学效果 。 与会教师通过主题联片研讨活动 ， 在思维的碰撞中明晰了教学思路 ， 体会了思考的价值与快乐 ， 在智慧与情怀的飞扬中 ， 实现了专业素养的提升 。
我校联片教研工作虽然取得了一点成绩 ， 但还存在一些问题 ， 如：博客的利用率不高 ， 缺乏主动性等等 。 展望未来 ， 我们即将迎来新的学期 ， 也是新的挑战的开始 ， 各方面的工作都等待我们去完成与完善 。 依靠领导与老师的密切合作 ， 我们深信 ， 我校联片教研工作会更上一层楼 。
由此次活动引发的思考：
1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？
2、小组合作如何做到真正有效？
这次活动虽然已经结束 ， 但留给了所有听评课的老师很大的思考、回味空间 ， 大家都期待着下一次更精彩的教研活动 。
小学教研活动工作总结2 本学期来 ， 我教研组认真组织好每一次教研活动 ， 落实每一项工作 。 无论是在教学工作上 ， 还是在教学研究中 ， 都充分发挥其应有的作用 。 在每位英语老师的辛勤劳动下 ， 取得了一些成绩 ， 以下是对这一学期简单的回顾 。
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