二、教学评比硕果累累 ， 但获奖层次有待提高
本学期 ， 本片教师参加了各级各类教学评比活动 ， 经过老师们的 努力 ， 取得了一些成绩 。 马磊、王文斌老师在市实验教学评比中 ， 分获一、二等奖 ， 黄飞、孙茂永两位老师通过校内评比获得参加中区教学能手评比的机会 。 值得一提的是马磊老师 ， 改任科学学科教学以来 ， 积极适应新岗位 ， 新要求 ， 作为一名中年教师她以学习者的身份对待科学学科教学 ， 虚心好学 ， 不耻下问 。 为了准备参加市实验课她更是废寝忘食 ， 全身心地投入到备课、材料准备中去 。 为了使实验现象更加明显 ， 她自己买了四、五几种水果一一试做；为了使教学组织更加规范有序 ， 她反复修改学具分发的方法；为了使教学语言更加规范科学 ， 她反复推敲教案 ， 字斟句酌 ， 直至无懈可击 ， 就这样 ， 她从对科学课一无所知成长为一位优秀的科学教师 ， 有付出就有回报 ， 这次评比 ， 她执教的《改变浮和沉》获得济宁市实验优质课一等奖 。 窥一斑而见全豹 ， 其他老师的艰辛必也如此 。
逆水行舟 ， 不进则退 。 当前 ， 各校教研氛围都很浓厚 ， 全区科学老师都在不断提高自己的理论水平、执教能力 。 我们取得成绩和优秀教师相比还有很大差距 ， 获奖层次还有待提高 ， 教师获奖面还不够高 ， 这也说明 ， 我们的教研活动效果不高 。 今后 ， 我们将针对学片所有老师的不同特点 ， 分别提出成长计划 ， 分析老师们的不足 ， 针对性地学习、训练、提高 ， 力争让每一位老师都能在教学中有所提高 。
三、小课题研究初见成效 ， 但过程指导有待细化
提起小课题研究工作 ， 我们只有遗憾 。 本学期 ， 我们认真学习了 董老师对小课题研究工作的安排和指导 ， 对小课题研究的目的、意义有了新的认识 。 学期初 ， 我们向领导汇报了小课题研究工作的计划 ， 争取的学校最大限度的支持 ， 同时也与部分学生家长取得联系 ， 将课后活动的要求告知家长 。 之后 ， 我们组织了学校科学爱好者成立了科学课题研究活动小组 ， 在三四五三个年级中吸收了15名科学爱好者 ， 自由结队组合了三个课题小组 ， 目前各课题组正在进行研究工作 。 同时 ， 我们也清醒地认识到由于多种原因 ， 主要是本人的原因 ， 我们对研究过程的指导不够及时 ， 有时放任学生 ， 有时急功近利 ， 总之 ， 研究工作不够严谨 ， 资料不齐 ， 效果不好 。 今后 ， 我们将加强动态管理 ， 注重细节 ， 把小课题工作做细 ， 做好 ， 全面提高学生的科学素养 。
小学教研活动工作总结5 真心的感谢中心学校领导对我们教师严格要求 。 半年来 ， 我积极参加本校教师相互听课、评课等教研活动 ， 活动过程中认真做好笔记或听课记录 。 讲课教师认真执行学校教育教学工作计划 ， 转变思想 ， 积极探索 ， 改革教学 ， 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来 ， 转变思想 ， 积极探索 ， 改革教学 。 现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想：
实用
每一次的听、评课活动 ， 都在实践与理论的交流中实实在在地展开 ， 对我来说 ， 这不仅是专业修养的提升 ， 更是促我成长的催进剂 。 让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略 。 在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂 ， 收获着应对棘手问题的经验和方法 。
细致
当开展课堂教研活动 ， 每次课堂教学后 ， 我们都进行评课研讨 。 在研讨中 ， 每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败 ， 在教研中 ， 老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话 ， 每一个字都在大家的言论中被提炼出来 ， 使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处 ， 使我们听课、评课的水平再上一个高度 。
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