刚开始上课的时候， 我就做了很多错误， 比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头， 有比如该开启声音的时候我没有开， 自己一个人在那里聚精会神的讲课， 等我一节课讲完， 看到手机上面密密麻麻的留言， 我都恨不得找个地洞钻下去， 因为实在是太丢脸了， 实在是太难看了 。
居然开启一个人的舞台， 学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的， 感觉自己是那么差劲， 那么羸弱， 更重要的是居然不会用直播， 如同与社会脱线的旧社会的老太婆， 实在是非常不自在， 遇到这样的事情， 我自己也无奈， 但是还好经过了开始上课时的犯错， 到了后面给了我足够的经验， 我也知道了该如何做好防范， 不能在继续犯错下去了这样一直犯错， 实在是一种尴尬 。
在后面上课时， 每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常， 及时联系我， 同时也会总结自己遇到的问题， 及时解决不会在如同过去那样， 闹乌龙， 那样犯错 。 就这样， 我开始慢慢的走到了网络授课的正途上， 认真的指导学生， 好好的纠正了他们的学习， 不用担心他们不努力学习， 只要我有时间就一定会认真教导好的 。
在上网课中我也发现了网课的优点， 在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看， 如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习， 不用在担心自己学的不好， 努力学习的目的就是要让他们学的好， 做的好 。 上课是为了让学生吸取知识， 但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少， 为了保证学生上课积极性， 我通常会随机点名提问， 让学们及时回答问题， 把已经飘走的思维及时拉回来 。
同时我还尽量和学生父母在微信上联系， 因为以前就建立的家长群， 现在方便了我们沟通， 我会把布置的作业发一份给学生父母， 然后让家长把学生做好的作业发给我们， 同时提醒家长监督学生学习， 让学生更好的学习， 通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松， 也变得更加容易 。
我也开始喜欢这样的教学方式 。 当然同时我会多去学习， 毕竟我不喜欢一个人闭门造车， 多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学 。 在后面的网工作中， 更好的指点学生 。
线上教学经验交流总结 篇10 原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中 。 然“学不可以已” 。 为落实“停课不停学”的政策， 我校决定开张线上教学 。 对于我说线上教学一如空白， 怎样进行， 如何开展， 怎么监督一个个问题， 如同巨石一般压在心口， 喘不过气 。
我教授的是一年级语文 。 一年级的学生自律性差， 注意力时间短， 小动作频繁， 在课堂上就有很多同学交头接耳， 一个问题需要来来回回重复很多遍， 更何况看不到老师直接听视频讲课， 这样的结果显而易见 。
一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈， 上面有优秀的作业展示， 红字的批注， 甚至可以进行考试， 这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我赶忙询问邓老师， 在与邓老师交流后， 原来是一个交作业的小程序“每日交作业” 。 真的是“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村 。 ”
赶忙摸索引导家长使用， 有很多家长不会使用， 也有些排斥 。 我觉得这也是人之常情， 学习一样东西， 远远比忘记一件事情困难的多 。 然而正是这些困难让我们成长 。 让会使用的家长教给不会使用的家长， 在群里及时给家长朋友解疑答惑 。 于是督促学生的难题解决了 。
再有一个困难便是如何进行讲解， 让学生更明白， 使问题深入浅出， 使学生更好的接受 。 通过和其他老师交流， 我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行， 将当节课的知识点先讲给学生， 学生再自己看空中课堂， 我再针对本节课的重点进行当堂检测， 对于学生未掌握的及时给与讲解， 使学生能更好的巩固提升 。 对于课后的作业， 因一年级的学生年纪尚小， 不宜留书面作业 。 所以， 我多以诵读作业为主， 对于诵读作业， 我也多是让学生预习为主 。
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