我是从事多年英语教学实践的老师，对于英语的“难点”在哪里，以及如何克服这些难点，我可以给你以下几点建议：难点一、单词记不住，一边记单词，一边忘记 。难点二、单词记不住，就阻碍了语法的提升，导致语法学习，又成为一个难点 。难点三、听力口语无法提升 。
你认为英语“难”在哪些地方（对一个年过四旬的人而言）？
【三年级英语教学重难点,英语教学难点有哪些】
我是从事多年英语教学实践的老师，对于英语的“难点”在哪里，以及如何克服这些难点，我可以给你以下几点建议：难点一、单词记不住，一边记单词，一边忘记 。我们都知道，语言的基础就是字词，英语的最基础就是：单词 。如果单词记不住，词汇量低，那么英语就不可能提高了 。想象一下，一句话有几个单词不懂的，不仅不能正确理解句子，还给心理造成很大的压力，于是英语学习者就很快知难而退了 。
如何克服这个难点呢？我们要知道，记忆是我们大脑的一个重要的功能，如果我们不科学了解大脑记忆规律，就不能真正让大脑发挥正常的记忆功能 。古人说：温故而知新 。这就点出了记忆的最基本规律：复习 。这个道理很多人都明白，但是很多人都做不好，因为他们没有真正设计出符合他们自身个体的复习周期 。为何强调个体呢？比如说，不同的人，记忆力不同，因此复习得频率就不一样 。
有的人记忆力好，复习的频率就可以低一些，反之，就要增加复习次数 。因此，不同的人，复习计划是不同的 。很多学生，仅仅是跟随学校的总体学习节奏，因此，很多学生实际上没有真正找到自己的学习复习频率，继而就出现很多遗忘的情况了 。难点二、单词记不住，就阻碍了语法的提升，导致语法学习，又成为一个难点 。很多人以为，语法题目不会做，应该补语法 。
实际上这是错误的 。很多人之所以语法学不好，仍旧是因为基础的单词不过关，为语法理解产生了许多障碍 。因此，不从底层单词补起来，语法学习是徒劳无功的，所以第二个难点，实际上是出在学生对学习内容的错误判断上 。难点三、听力口语无法提升 。英语学习，是阶梯式的，如果前面单词，语法不过关，口语与听力，就更加无法提升了 。
很多人学英语，是从口语，听力学习起来，一开始就挑战英语最难的那个阶段的内容，因此他们学英语失败率很高 。总结：学英语，首先要建立有效的复习计划，解决词汇量积累的难点，然后通过大量阅读，填充语法句型，最后在单词与语法都牢固的基础上，完成口语与听力的学习 。这个步骤不能颠倒，循序渐进，英语就不难学了 。以上就是我对英语难点的见解以及自己的教学经验，希望能帮助你，祝你成功！ 。
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